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現在已經是開學第三週了。在這短短的十來天時間裡,小鯨們已經逐漸適應了新的學習環境與學習內容。遠在北冰洋海域的提風,在好友萊滕因的幫助下克服了各項功課的短板;而身處北大西洋的吉爾斯也漸漸緩和了與羅斯妮之間的關係,並在自己不擅長的科目上開始尋求它的指教。

這天下午,吉爾斯先經歷了一節化學課,隨後又是克萊瓦爾老師所教授的生物課。伴隨著上課鈴聲響起,它準時來到了教室。

“同學們,大家好,今天我們又見面了。這節課我們所要學習的內容是棘皮動物,請大家點開生物教材第二單元第一章。”

小鯨們紛紛立即照做。

“棘皮動物門和我們所屬的脊索動物門一樣,都是後口動物。所謂後口動物,就是指胚胎髮育的過程中,第一個開口(胚孔)變成了肛門,而在原口動物中則變成了嘴巴。也就是說,後口動物的嘴巴與肛門長反了。”

教室裡頓時鬨堂大笑。

“有什麼好笑的?你們不都是後口動物嗎?難道講臺下有誰是原口動物?”

小鯨們立刻恢復了正常狀態,覺得自己剛才笑得沒有立場。

“現存的棘皮動物門約七千個物種全都屬於五個綱:海百合綱、海星綱、海蛇尾綱、海膽綱與海參綱。這五個綱又可以分為三個亞門:海百合亞門只包含海百合綱,海星亞門包括海星綱、海蛇尾綱,海膽亞門包括海膽綱、海參綱。棘皮動物是純海生動物中最大的一個類群,它們在寒武紀初期就開始出現了。已滅絕的史前物種還有十二個綱,比如海筆、海箭、海蕾、海座星、海旋板等等,在課堂上就不多贅述了,感興趣的同學可以課後去了解一下。本節課我們將要重點學習的內容,是有關海星的知識。”

“海星綱是棘皮動物門之內僅次於海蛇尾的第二大綱,共包括三個亞綱、八個目共計一千七百多個物種。一般海星身體呈五輻對稱,五條腕從身體中間伸出。海星的骨骼不能動,而是利用體內水管系統從腕中伸出的許多管足移動、吸水和抓取食物。它們缺乏腦部構造,通俗地講也就是沒腦子。”

聽到這裡,小鯨們又笑了起來,這次克萊瓦爾老師並沒有制止這一行為,它認為適度活躍的氛圍對教學是有好處的。

“海星生活時口面向下,反口面向上。腕腹側具步帶溝,溝內伸出管足。內骨骼的骨板以結締組織相連,柔韌可曲。體表具棘和叉棘,為骨骼的突起。從骨板間突出的膜質泡狀突起,外覆上皮,內襯體腔上皮,其內腔連於次生體腔,稱為皮鰓,有呼吸和使代謝產物擴散到外界的作用。個體發育中經羽腕幼蟲和短腕幼蟲。輻徑1-65厘米,多數20-30厘米。腕中空,有短棘和叉棘覆蓋。下面的溝內有成行的管足(有的末端有吸盤),使海星能向任何方向爬行,甚至爬上陡峭的面。低等海星取食沿腕溝進入口的食物粒。高等種類的胃能翻至食餌上進行體外消化,或整個吞入。內骨骼由石灰骨板組成。透過面板進行呼吸。腕端有感光點。多數雌雄異體,少數雌雄同體;有的可以無性分裂生殖。”

講到這裡,克萊瓦爾老師稍微停頓了一下,在深吸了一口氣之後它很快把課堂進度繼續下去。

“海星的嘴在其體盤下方正中央處。它的消化系統包括兩個胃,其中一個可以從口中射出,在體外包住並且消化食物。有的海星靠著它的水管系統的韌性,可以開啟貝殼,然後把胃插入貝殼裡,直接消化殼裡的肉。海星這種外部消化的功能使它能夠吃下比它嘴大很多的動物,包括各種貝類、海參、節肢動物甚至小魚。半消化的食物送入體內的另一個胃繼續消化吸收。因為海星需要很大的消化能力,它們的胳膊裡也有很多消化管。海星屬於能迅速再生的動物之一。如果其中一條腕被切斷,過一段短時間便能長回來,而

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