第82章 夾子小狗

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說話時，秦令徵看著柏鳶，眸光真摯中又帶著一絲純真誠懇。

為了讓這句話可信度加深，他還輕輕調整了一下歪頭看她的姿勢，讓自己看起來更乖巧無害。

秦令徵略帶期待的看著柏鳶，似乎是想看對方會不會因此心軟，有所觸動而心生憐憫。

自從上週一找過柏鳶，他就覺得自己隱隱抓住了拿捏柏鳶的竅門。

裝弱小扮可憐比招貓逗狗有用多了。

且不說自己掉了幾滴眼淚，柏鳶就能軟下語氣來哄他。

自己當時在房間外等了一夜，柏鳶都能蹲下來摸摸他發沒發燒呢。

以前在大院的時候，他哪有這麼好的待遇啊。

想到這，他又覺得自己支稜起來了。

於是鼓足勁更耐力扮演起來，拉著她的手輕輕晃了兩下。

“可以嗎，柏鳶姐姐？”

柏鳶：“你別夾……”

秦令徵:……

柏鳶：……

秦令徵試圖狡辯：“沒夾——”

柏鳶：“你還在夾。”

秦令徵：……

柏鳶：“走吧。”

秦令徵張張嘴，沒敢再吱聲。

跟著柏鳶一起往弓弦樂樂理教室走。

不管怎樣，手還是沒鬆開。

秦令徵很快又看開了，緊緊握著柏鳶的手，美滋滋想：

抓得這麼緊，她果然怕我走丟！

等到了教室，已經有不少同學提前到場。

大家學的都是弓弦樂，即小提琴、中提琴、大提琴、二胡、馬頭琴等，需要搭配琴弓演奏的樂器。

弓弦樂彼此之間各有側重，又有共通之處，但無論哪種，對音準都極為嚴格。

拉弓時的力度和技巧，都是影響音色音質的一環。

吳莬學的琵琶則屬於撥絃樂，同類的還有吉他、古箏、豎琴、貝斯等，用手或撥子撥絃發聲的樂器。

溫以徹學的鋼琴則屬於鍵盤樂器，同類還有風琴、手風琴之分。

秦令徵之前只在大院小學上過音樂課，當時大家都是由老師教著唱點愛國的歌，或者是朗朗上口的兒歌。

邊玩邊樂就過去了。

五線譜倒是認識，音符也略懂，按從下往上的順序數，七個一階。

單拎出來還得用手指頭比量著，一個一個查過去。

再多，就真不知道了。

觸及知識盲區的後果就是現在兩眼一抹黑，聽老師講課就像聽天書。

尤其是當樂理老師拿出珍藏多年的珍貴作曲家手稿時，更是一頭霧水，只覺得像是張鬼畫符的天書。

不小心多看了兩眼，老師還覺得這個新來的小夥子挺認真，真是不錯。

但很快秦令徵就開始打瞌睡，如聽天書頭腦昏沉，哈氣連天，最後枕著書本就在桌子上堂而皇之睡了起來。

老師：……

老師看了一眼窗外，重又恢復氣定神閒的姿態。

只要不打呼嚕影響課堂秩序，由他去吧。

柏鳶雖然不喜歡他上課睡覺，但也知道他確實無事可做。

與其一節課乾坐著發呆，腦子裡被各種天書塞滿，倒不如倒頭就睡，還不影響他人上課。

不過之後可以讓他拎著文化課本過來唸書。

一寸光陰一寸金，總不能平白揮霍寶貴的時間。

音樂學院三分之二的課程都和音樂相關。

遇到這這種課就倒頭睡，一學期下來，人還不得睡傻了。

秦令徵安安穩穩睡了一上午。

期間一到下課就自動清醒，跟著柏鳶來回換了幾個教室。

等到中午