第96章 暑假補課

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這一屆高三學生在一個月內經歷了兩次分科的折騰，大家都還有點擔心政策還會不會變動，因此整個年彶學習的狀態都有些不大好。曙光中學從校長到每一位老師，誰也不敢保證突然之間又會不會出現什麼新政策。畢竟以往高考改革起碼要提前一年就公佈出來的。而這一次，高二學生馬上就要進入高三了，大部分學校都已經按照慣例分好科了，到暑假期間又突然宣佈採用新的高考模式。這突如其來的變革打了各個學校一個措手不及，也讓廣大高三學生無所適從。前面兩年好好的說是搞“三南”改革，從老師到學生剛剛適應這種模式。本屆高三學子自從踏入校園那一刻起，便聽聞此次高考將依照“三南”高考模式進行考核。眾多學生自高一伊始，心中已然明晰自身欲報考之高考科目，故而針對所選科目組合中高考無需應試之學科，他們幾乎未曾耗費過多精力與時光。然而，此刻卻猝不及防地傳來改革之訊，那些本已被捨棄之學科竟需再度拾起並重新研習，此變故著實令無數人憤懣不已。

正因如此緣由，整個暑假補課期間，眾人之心皆躁動不安，各類問題層出不窮。眼見得這些莘莘學子業已升入高三，卻依舊難以沉心靜氣專注於學業，諸位教師亦是無法保持鎮定自若。

校長曾麒麟深知穩定好本屆高三學生是當務之急，他以高度的責任感和使命感，不辭辛勞地連續多次召集了高三年級的全體班主任舉行重要會議，並同時邀請了各個班級的班長與學習委員共同參與研討。其目的只有一個——那就是集思廣益、眾志成城，全力以赴地將這一屆高三學子們的學習狀態引領到正確的軌道上來！

為此，在每天上午第一節課的唱歌時間，以及夜幕降臨後的第一節晚自習時光裡，諸位辛勤耕耘的班主任們都會不厭其煩、語重心長地勸導著自己班上的莘莘學子，讓他們能夠平心靜氣，坦然面對全新的高考模式，從而全身心地投入到緊張而又充實的學習當中去。這些班主任們就像是一盞盞明燈，照亮著學生們前行的道路；又恰似一股股清泉，滋潤著孩子們求知若渴的心田。大家浮躁的心逐漸平靜下來。

在這個看似平凡的日子裡，一則突如其來的通知打破了曙光中學往日的寧靜。原來是電力部門出於保障工農業生產用電的考慮，決定對該校所在的村鎮實施限時供電措施。這意味著，包括曙光中學在內的周邊地區，每天僅有短短三個小時——從晚上七點至晚上十點能夠享受到電力供應，而其他時間段則將停電。

得知此訊息後的第一時間，曾麒麟校長毫不猶豫地召集了所有在校的領導班子成員，緊急召開一場緊急會議。此次會議的核心議題便是：面對如此特殊情況，究竟應該讓高三年級選擇放假休息，還是堅持繼續補課？

首先發言的是主管後勤工作的副校長謝長青。他神情嚴肅地提出應當給高三學生放假。其依據在於，一旦停電，學校的抽水泵便無法正常運轉，這勢必導致校內嚴重缺水。此外，由於電冰箱和冷櫃也無法運作，食品的保鮮與儲存亦成為一大難題。這些現實困境無疑會給師生們的生活帶來諸多不便與困擾。

然而，與之觀點相悖的是張宏傑副校長。他力主高三應繼續補課，並給出了自己充分的理由。他說本屆高三學生因為高考改革，在短短一個月內竟歷經了兩次分科調整，這一變動使得原本就緊張不安的學習氛圍變得更加動盪不安。經過校方多番努力，好不容易才平息了同學們的焦慮情緒，穩定住了局面。倘若此時貿然宣佈放假，張宏傑副校長憂心忡忡地表示，恐怕學生會再度陷入情緒波動之中，甚至可能引發新的混亂。

經過一番激烈而深入的討論之後，曾校長最終拍板做出了一個重要決策：讓高三年級繼續補課！這個決定無疑引起了眾人的關注與期待。然而，隨之而來的還有一系列需要解決的實際問題，尤其