第95章 分科

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眨眼間，曾子軒他們馬上就要進入高三了。大家都面臨著一個關鍵的選擇——高考分科。按照前兩年的慣例，包括湘省在內的“三南高考”打破了高考幾十年來的實行文理分科傳統模式，而細分為四類：理工、醫農、文史、地礦。其中：

理工包括語文、英語、數學、物理；

醫農包括數學、英語、化學、生物；

文史包括語文、英語、歷史、政治；地礦包括語文、英語、數學、地理。

每門課都是150分，總分600分。

1992年，臨時實行沒有考政治科目的類必須加考政治，分值100分。沒有考語文的類別，如果畢業會考語文沒有65分的必須重考，但分值不計入高考總分。

在沒有最新政策下來時，曙光中學參照前面兩年的慣例，分四類科目將每個學生最近兩次考試的成績進行了統計，並分班級印發給每個學生，以此為學生選擇分科提供參考。

高考，這一莊重而又意義非凡的考試，並不僅僅只是關乎每一個莘莘學子一生的重大事件，更與他們背後那一個個溫馨的家庭緊密相連。在這個關鍵的時刻，學校於六月末特意舉辦了一場盛大的家長會，誠摯地邀請到了每一位家長親臨校園。

這一天，各位家長從四面八方匯聚到曙光中學。整個校園裡瀰漫著一股緊張而又期待的氛圍。曾麒麟校長親自登上講臺，面對著臺下眾多滿懷期望的家長們，神情嚴肅且認真地開始介紹起最新的高考政策。他用清晰而有力的聲音，詳細闡述了各個科目的特點以及未來的發展方向，讓在場的每一位家長都能對高考有更為深入、全面的瞭解。

接著，曾校長著重強調了分科對於學生未來學業乃至職業生涯的重要性。他深知，這一步的抉擇將會直接影響到孩子們的人生軌跡。因此，他語重心長地叮囑各位家長，務必以極其謹慎的態度來為自己家的孩子選定高考分科。每一句話都飽含著他對學生們的關切之情，以及對教育事業的那份執著與熱愛。

整個會場鴉雀無聲，所有家長都聚精會神地聆聽著曾校長的講話。他們時而點頭表示認同，時而眉頭緊鎖陷入沉思。大家都明白，此刻所做的決定將可能改變孩子的命運，必須要深思熟慮，不能有絲毫馬虎。

曾子軒此刻內心有些許矛盾和掙扎，他深知以自身目前的狀況而言，攻讀理工科相關課程絕對會是最為明智且理想的抉擇。然而現實卻讓他陷入了兩難之境——吳嘉卉在物理學方面表現得稍顯薄弱，而她本人又一心想要報考醫農類別專業。這使得他們二人面臨著一個棘手的問題：若各自遵循心中所願，那麼就極有可能被分到兩個完全不同的班級之中去。

吳嘉卉為此事已經躊躇許久，最終還是鼓起勇氣向曾子軒開口說道：“軒哥啊，反正無論哪一門學科對你來說都是輕而易舉之事，成績都是出類拔萃。要不索性你也跟我一樣報名醫農類吧？如此一來，咱們就能繼續留在同一間教室裡共同求學啦！” 說完這番話後，吳嘉卉滿含期待地望著曾子軒，眼中閃爍著一絲希冀之光。

吳嘉卉對於曾子軒來說，那簡直就是跨越了兩個生命輪迴的皎潔月光啊！他對她的珍視之情已經深入骨髓，根本無法忍受哪怕一絲一毫的委屈降臨到她的身上。

正如同吳嘉卉所言那般，他無論是哪一門學科成績都是相當出色的。既然如此，倒不如就與吳嘉卉一同報考醫農專業吧。想到這裡，曾子軒不禁陷入了沉思之中：“大不了今後我就專注於化學和生物學方面的研究，努力在新型材料以及高分子領域開闢出屬於自己的一片天地。”他暗暗下定決心。

當家長會結束後，曾學文問起曾子軒想送什麼科目時，曾子軒毫不猶豫地說:“我選擇農醫類。”接下來曾子軒向父親詳細介紹了自己的情況以及