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是，他以為只有自己在青雲書社意外學到了數學的奧秘。

實際上晏幾道也是，他年紀比崔晟豪小，但是更沉得住氣。

要不是真的喜歡、甚至說崇拜蘇景先，這小孩也不會任勞任怨給蘇景先當苦力。

像是晏幾道這般，被蘇景先有意無意改變的人還有很多。

而且現在只會更多！

葵花籽油進入了千家萬戶的飯桌，因為官方也沒有壟斷這行業，很多人自發地種起了對居住地不那麼挑剔的向日葵，家前屋後，甚至道旁。

《學霸筆記》也一路從汴京擴散到大大小小的城鎮，因此受惠的人何止凡幾，這甚至是潤物細無聲的手段，看過這本書的人，會不會因此對書裡出現的人物更有好感呢？

還有《兒童報》反向收錄了很多小朋友自己創作的文章，也面向小朋友用詼諧的口吻講了故事，有的只是逗人一笑，有的悄悄藏了些為人處世的道理。

還有望遠鏡，有玻璃，有更多簡簡單單又十分有用的東西。

“你看，其實有的東西也沒有很久，甚至大寶也沒有專門用改革的名義來做。”韓琦指了指自己貼在書房的日程安排上的“123”，“這難道不是我們要的變革嗎？”

潤物細無聲的同時，產生翻天覆地的變革。

范仲淹被勸到了，他其實也覺得是不是太急了，但是現在正是最好的時候。

西夏被他們一戰打退，大宋難得強硬的態度，西夏也安分了大半年。

遼使臣在這裡沒有落個好，回去之後也沒有再惹事，像是要吃下這個悶虧一樣。

大宋難得的安穩日子，范仲淹就想，這時候正是和進行內部改革，沒有內憂外患，改革起來大家應該也都有時間轉型。

或許是最好的安排？

“老師，老師，二師父在這裡嗎老師？”范仲淹還沉浸在自己的思維中呢，就傳來了蘇景先的聲音。

“在。”韓琦沒想藏著掖著，“你先進來吧。”

一進門，蘇景先看到范仲淹，當場就大聲宣佈自己也想要和范仲淹一起幹，“老師，帶上我吧，我很有用的！”

來的路上，蘇景先硬生生在自己腦子裡扒拉出來了很多關於慶曆新政的內容，大宋的問題嘛，他一直記在心裡。

無非是“積貧積弱”和“冗官冗兵冗費”，準確來說都是歷史遺留問題，二師父沒有變革成功也不是自己的錯。

大宋，因為打不過別人，一直在給錢，從而導致自己積貧積弱。

至於三冗問題，則是奇妙的處理方式。

大宋安排了副宰相，在來分宰相的權柄，又安排了樞密院進一步監督，再之後又……一步步給自己安排了更多的崗位。

另一方面就是科舉，大宋的科舉固然讓他多了很多人才，同時也沒辦法分配這些人才要去的地方。

“所以，現在是要把現有的官員踹走一部分嗎？”範純佑越發覺得自己這個徒弟收得實在是太對了！和他自己的想法簡直一模一樣啊。

范仲淹也覺得大宋不需要這麼多人，更別提有的人只會死讀書，沒有一點能力不說，還有比別人更強的貪慾。

直接踹走一批，會更合適一點。

“如果我突然提出把我書坊的某個員工開了，對方不會對我怎麼樣，因為我是老闆。”蘇景先只說到這裡，就看向范仲淹。

道理就是這個道理，但是范仲淹提出把同僚開了，那麼同僚會對誰不滿？最後拍板決定的？還是范仲淹這個提出問題的？

韓琦點頭，“這和給自己樹敵有什麼區別呢？我知道你不擔心，但是你的子女，你的朋友，都會擔心你的。”

韓琦自己就是范仲淹最好的朋友，自己剛三品從