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會主義？”劉協虛心求教。

家長們聽了這話後震驚不已，說：“這個事你辦不來……”

“朕乃一國天子，有何不可？”劉協是認真的。

學生沒家長那麼深的理解，覺得劉協說得挺對，皇帝有什麼是辦不了的，不就一句話的事？

“我知道，我們歷史老師經常說古代皇帝應該多看看馬哲列寧，辦公室桌上應該有。”

於是，劉協在幾名學生的帶領下，由幾名戴了佩劍的忠臣護送前去辦公室尋找後世的治世之書。

辦公室內還有“值班老師”在，綠幽幽的眼睛盯著闖入的幾人，發現他們身上有幾種怪物的死亡氣息，連忙低頭當做沒看到。

劉協將書籍慎重收好，抱在懷裡。

眾人回到天台的時候，曹衝已經在和學生們的交談中找到了一絲線索。

曹衝說：“依照任務描述，法家嚴律，設嚴苛之法，違者必死，害者頗多。後世校園為儒孝之所，傳漢之教化，卻淪為法家殺伐之地。”

“也就是說，這些怪規矩並非今日才有，只是恰好今日才遇見。我與學生們交談得知，他們最喜歡的並非某一節課，而是，放假。”

不按照規矩行事，叫違反規矩。規矩存在，但是毫無作用，才是破壞規矩。

學校裡沒人，規矩又有何用？

周瑜若有所思，說：“倉舒的意思是，殺伐之地故設殺伐之法，規則虛無縹緲，此地方為真切……”

“哈哈哈，好，就如此。”周瑜已經明瞭，說，“先將還在醫務室的幾人疏散，已經天亮沒有危險，所有人都可以離開學校回家去了。”

“疏散之後呢？我們這些人該如何破壞？”呂布捏了捏拳頭捶在牆壁上，“也沒個趁手的傢伙。”

孩子們則似乎想到了什麼，看向周瑜將他最擅長之事齊聲道來：“是火攻？！”

周瑜朗聲大笑，道：“正是。”

一眾人分開行動，幾人跟著學生去食堂取油，曹操和袁紹去醫務室通知停留的人可以離開，順便再幫袁紹重新包紮下受傷的雙手。

周瑜琢磨著後世之人的藥物，便也一起來疏散人群，順便裝點藥走。

醫務室的門一開啟，確認安全後的家長和學生便匆忙離開了學校，只有一名學生家長留下來幫袁紹包紮。

曹操和周瑜開啟藥櫃，將每一種藥都取了一份帶著。

取下血淋淋的紗布，重新裹上一條幹淨的。

曹操裝好了藥物在一旁閒看著，隨口問：“曹魏被司馬家篡逆後一蹶不振，此後歷朝歷代可再有能臣出任？”

“這我倒不清楚，有過幾個姓曹的名人，是不是曹操後人就不知道了。”家長一邊幫忙包紮一邊說，“不過他後人現在還挺多的，全國各地都有，直系一支好像是在山東還是遼東。”

袁紹聽了也連忙問：“那我呢？歷朝歷代可有後人出將入相？”

“……”家長停頓了一下，說，“你是袁紹是吧……你三個兒子都被曹操所殺，好像絕後了。”

袁紹聽後徹底愣住，寒意從腳底一路躥上脊背腦門，整個人難以置信地看向曹操。

曹操也是臉色蒼白，質問道：“你為何挑撥我們關係？”

他們只知曉官渡之戰的勝負，以及後來的一些大事，尚且沒人告訴他們官渡緊隨其後的一些瑣事。

家長說：“沒挑撥呀……袁紹繼承人沒選好，他死後幾個孩子就爭鬥起來，甚至還有向曹操求助打自己兄弟的，最後被曹操一個個收拾了。曹操要徹底收河北，就不可能允許袁紹舊部在，更何況袁紹的親兒子，那些河北士族大家豈會真心投靠曹操，所以趕盡殺絕是必然的嘛。”

“必然……必然？”