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幸好家裡還有兩個姐姐，可以在適當的時候幫她一下，這才讓小女兒稍微放心一些。

可惜遇上這樣一對父母，想完全放心沒有後顧之憂，也是不可能的……

三姐妹第一次在一件事情上同心協力的合作，雖然彼此認定的目的各有不同，但好在方向還是一致的，倒也沒出什麼紕漏。

在兩個姐姐的幫助下，小女兒有驚無險的跟著老師報了名，偷偷摸摸的開始了自己的興趣班補習。

事實證明，老師的眼力並沒有錯。

她覺得小女兒在奧數上很有天賦，反而有些低估了她……

小女兒不是很有天賦，而是非常有天賦。

她報名參加興趣班的時候並不是開學，第一學期已經過去了一小半，課程也學過了不少。

興趣班裡一共有十幾個學生，除了小女兒之外，其他人無不是被父母硬逼著來學的，都是些十歲不到的小孩子，對枯燥的數字方程實在沒什麼興趣，也定不下心來學，上課的時候總免不了一些嘰嘰喳喳的小話和小動作。

但即便如此，興趣班裡的奧數老師也是收了學費的，哪怕學生不怎麼愛聽，她該教的課程也一樣要教，也不可能因為小女兒一個插班生，便把已經教過的課程重頭再講一遍。

正文 第2294章 意料之外(738)

這就導致了，小女兒才剛剛進入興趣班，就不得不和其他孩子一樣從中間段課程學起。

沒有前面的奧數知識打底，中間和後期的課程就不是那麼容易聽懂的。

這就像一個跳級的學生，原本應該上二年級，卻偏偏跳到了四年級，漏掉了中間三年級的課程，自然就很容易跟不上進度。

老師一開始還有些擔心，趁著午休有空的時候特意詢問過小女兒，若是有什麼不懂的地方，她可以幫她講解一下。

雖然她不是專業的奧數老師，但小學生水平的奧數題目也不可能深奧到哪裡去，她自然可以幫忙講解。

可誰知，小女兒卻茫然地看了她一眼，搖了搖頭，說興趣班老師教得挺容易，她沒什麼不懂的地方。

老師一時間有點傻眼，還以為小女兒顧著面子不肯說實話，再三問了幾遍，她卻還是那句原話‐‐課程很容易，她沒什麼不懂的。

老師有些信又有些不敢置信，於是特意檢查了她的奧數題本，發現上面幾期的課後題目都已經被答完了，字跡工工整整，沒有漏掉任何一道題。

老師這才徹底相信了小女兒的話，也沒有多想，誇獎鼓勵了她幾句，又讓她繼續好好學。

結果沒想到，這才僅僅是一個開始……

一個學期的興趣班還沒有讀完，老師就發現小女兒手裡的題本從二年級變成了三年級，然而又變成了四年級。

等到一學期結束的時候，小女兒手裡的四年級奧數題本也快做完了。

正好趕上暑假，市裡教育部舉辦的奧數競賽照舊開始，老師帶著小女兒去報名，選的是三年級以下的考場。擔心小女兒第一次參加這樣的競賽活動心裡緊張，老師還特意安慰了她幾句，讓她不要覺得有壓力，考得不好也沒關係，重在參與嘛……

小女兒當時很乖的點點頭，說了一句我知道了，然後就進了考場。

等她考完以後出來，老師還在考場外等著她，也沒刻意的追問她考得怎麼樣，只是以慶祝考完的名義，帶著小女兒在街上的小飯館裡好好吃了一頓。

小女兒第一次下館子吃飯，看什麼都覺得新鮮，但她似乎覺得自己沒有考好，吃飯的時候情緒還有些低落。