第四章 綜述（4）

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老師，其實也象徵了學生時代，那個稚嫩美好的過往。

他的話語，深深的刻在我的腦海中，久久不散。

也是，這怎麼能忘得掉，自從上了高中，大學，體驗就有所不同，老師似乎和自己不再那麼密切，尤其是大學，記住代課老師的名字已經很好了，畢竟有些課的課時很少，只是和老師打個照面，並未深交。

所以，純真的師生情是很難得的。

每次一經對比，內心還是蠻有感觸，併為之所動。

我的性格是比較內向的，不是那種自來熟的人，剛開始就能和別人取得很好的關係。只有在日常生活中慢慢的接觸，才能融入新的關係當中。

所以，有一個和善親切的老師，這一切都迎刃而解了。

老馬非常善於處理人際關係，相處了三年，他的臉上始終是感染人的笑，如沐春風。

尤其是他的臉上有兩個酒窩，深深的，一笑，更給人一種和藹之感。

現在的時代，追求的是正義，而老馬，恰恰印證了這一點。

他不是那種阿諛奉承的人，從他的性格就能看出來，大大咧咧的，滿是幽默。我們那個初中，相比其他的學校而言，差了很多，當然，這也是和學校的領導人有著密不可分的關聯。領導人其實是決定著學校的大事兒，包括老師的調動等等。一個錯誤的決策很大程度上會影響學生們，以及老師們的積極性。說實話，那會兒有很多的老師是不太負責的，有些課上甚至會講錯，磕磕絆絆的。一下課，就不見了老師的蹤影，同學們想問問題，也沒有辦法，可是，他們堂而皇之的讓學生們積極地問問題，這豈不是很矛盾嗎。

相較之，我覺著老馬還是兢兢業業的，至少對工作負責。

想必那時候我也是認真觀察過他吧，他的眼睛是比較小的，帶著一副透明框的眼鏡兒。有時候說話，眼睛就眯住了，嚴絲合縫。

每次注視到他的神情，千變萬換，就像是一個行走的表情包。

他對數學有著別樣的興趣，還記得以前的語文課本上講過數學老師王幾何的事兒，徒手畫圓，那是一個厲害。而老馬，確實及其搞笑的，擺一擺手，擼一擼袖子，看那陣勢，比王幾何，那是有過之而無不及的，可誰成想，一個圓，硬生生的被改造成了一個多邊形，說是六邊形，不像，還有邊邊角角的，反正是大跌眼鏡。

再轉頭一笑，更是引得鬨堂大笑。

數學課的氣氛，一直是這樣的活躍，彷彿這和嚴謹的數學沒有任何的聯絡。

在印象中，數學就是很死板的，老師們的任務量也是蠻大的，尤其是高中，幾乎每天教的都是新的內容，忙忙碌碌的，毫不停歇。在數學課上，除了記筆記就是計算，乏味得很。像是開懷大笑的氣氛是從來沒有過的，也顯得很特別。

我不愛體育，一上體育課就發愁，這主要是身材問題，但是老馬不一樣。

時不時的，就能看到他在操場上打籃球，有時是和體育老師們一起，有時是和他們班裡的男同學，這種相處模式，硬生生的將師生轉化為朋友。

老師們的體育活動，準能看到他，儘管結果不盡人意。

他會笑著對你說“重在參與”。

我也是發揮了自己的長項——鉛球。

這個決定也是糾結了很久很久，也是唯一一種為班級做貢獻又不會輸的太難看的專案。

後來，我又參加了拔河比賽，看著老馬在一旁斜著身子，兩手舉過頭頂，做著向前的姿勢，嘴裡還賣力的喊著，形象全無，我想，這也不錯。

難得可貴的是在各項活動中，他始終堅持陪著我們，儘管他不是我們的班主任。