第60部分

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“以刻畫人物形象為中心，這一點到跟史詩傳記比較相似。”一個書生把小說跟傳記聯絡了起來。

“反映世界生活這一點，應該跟啟蒙教材有所關聯。”

“我明白了，所謂的小說就是以人物形象的描寫，結合世界的法則，然後讓整篇文章具有啟蒙效果靈書。”

這些書生的思維倒是不錯，他們只是稍微探討了一句。就摸索到了一些關於小說的技巧。

楊易對著他們點點頭，繼續說道：“人物、情節、環境是小說三要素。首先。人物的性格必須要有特點，情節更是重要必須要注重爽點。環境則是要描寫到位，最好讓讀者能夠有一種身臨其境的感覺。”

楊易回想起了自己在地球上寫書的情景，那時候這三要素他雖然知道，但想要真寫出來可是很難的。

“我明白了，小說的意思就是講故事，故事我們都會講，但卻都是短篇，而且涉及到的世界法則也很少，因此就算有人偶爾寫下來也不會成為靈書。而楊先生的意思是讓我們寫長篇的故事。不，是長篇的小說，對嗎？”

又一個書生領悟了小說的意思。

小說雖然也分長篇、中篇、短篇，但實際上寫短篇的很難有所成就。

畢竟，想要得到天地法則的認可不是那麼簡單的事情，如果只是書寫一小段的故事，除非這個故事非常非常的經典，涉及到的知識非常多，好比‘愚公移山’、‘夸父追日’這般故事。才有機會成就靈書。

而且，如果只是一小篇的故事，就算成就靈書階位也不會很高。

比如當初楊易寫《沖虛經》的時候，一篇愚公移山最多也就成為靈書二階。

哪怕是日後這本書大火。傳入大部分的百姓之中，獲得名家的點評，最多也不過就在晉升一階。成為靈書三階的書籍而已。

“楊先生，你的小說體系我們大致瞭解了。但是如何去寫卻是一點門道都沒有。”

“是啊，小說開如何開篇。而且長篇的小說又該如何引動天地法則，成為靈書？”

一眾書生再度提問，他們雖然明白了小說的意思，但是自己卻寫不出來，也不知道如何去寫。

“也是，沒有一本小說作為參照的話，恐怕你們對於小說這個體系很難理解。”楊易點點頭，隨後露出一副思考的樣子。

可實際上他把這些引入到這個話題，哪裡不會有對策。

就這樣，當眾人都把目光聚集在楊易的身上時，楊易卻突然一下子看向了楊月。

由於他的這個動作太過明顯，因此所有人都跟隨著楊易的目光看向了楊月。

“啊！哥，你這是做什麼？”楊月被眾人的目光給嚇了一跳。

她不是沒有享受過這麼多目光的注視，但在這種情況下，真的還是第一次。

所以不止是身為當事人的楊月被嚇了一跳，就連站在楊月邊上的宣靈也被嚇了一跳。

等宣靈發現眾人的目光是看向楊月後，她還非常果斷的離開楊月身邊，找到了一個不是很顯眼的地方。

要知道，此時的忘憂居內，書生加上書童還有那些歌女，可是有著一百多人呢。

這些一同把目光轉向一個人，不管換做是誰也得被嚇一跳。

“月兒，你可否還記得那晚我給你講的故事？”楊易在眾人的注視下，問了楊月一個問題。

“你給我講的故事有很多，是哪一個？”楊月先是一愣，然後開始回想楊易給他講過的故事。

“就是你最愛聽的那個，而且還沒有完結的那一個了。”楊易沒有直接說書名，而是繼續給了楊月一個提示。

“我知道了，是那個書生的故事。”

說出這個故事時，楊月彷彿想到了那個晚上