第4部分

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”頓了一下，何芯又接著道：“小姐！要想彈好曲子，你首先就必須要放鬆心情！請你仔細體會曲中的意境，要注意讓心意來引導指法！”

“你說的這些道理，我都懂，但就是掌握不好。你再彈一遍吧！”孟筠有些無奈。

“既是小姐叫你彈，你就彈一遍吧！”見何芯抬頭看著他，孟元澤嘆了口氣，微微點頭。

“是！”何芯欠身行了一禮，終於坐到了琴座上。然後，她又抬頭看著孟筠道：“小姐最好閉上眼睛來聽，不要看我的指法，注意體會曲中的意境！”

孟筠點頭，依言閉上了雙眼。

輕撫琴絃，何芯緩緩沉入了曲中。這曲子她彈過多次，這次再彈，卻覺得有些不同。因為要讓孟筠體會曲中的意境，她彈得比以往任何一次都更投入，然後，隱隱約約地，她便感到作曲人的心境與愛情相關。從兩情相悅到寂寞埋怨再到兵戈相見，那喜、那怨、那怒最後都化作了一場雨。同樣是雨，雨中人的心情卻已經不同了，一種物是人非的感嘆瀰漫在琴韻間；琴韻漸漸變得激昂，隱隱有兵戈之聲，她心裡突然升起一種不祥的預感；然後，琴韻又開始變得悽苦，在越來越哀傷的旋律中，她感到作曲人的心境已經漸漸悲苦到了絕望，在一片絕望中，琴聲隨風而逝……

每個人都被琴聲中的悲苦感染了，隨著琴聲的消逝，周圍一片寂靜。

不知過了多久，何芯終於從曲調中緩過神來，轉身一抬頭，卻對上了一道絕望的眼神。只見孟筠已經睜開了眼睛，怔怔地盯著琴，臉如死灰，目光呆滯。書包　網　。　想看書來

挫敗（四）

“小姐，你怎麼了？小姐！”何芯被孟筠的表情嚇壞了，趕緊立起，握住了孟筠的手。

聽到呼喚，孟筠終於漸漸轉過了臉色。她轉頭看著何芯，嘴唇動了幾動，才終於哭泣道：“這首曲子過於悲傷了！以後……我再也不彈了！”說完這句話，她掩面奔出了花園。

“小姐！”微微向孟元澤點頭示意，何芯趕緊跟上了孟筠的腳步。

看著前方一路飛奔、傷心哭泣的小姐，她只能在心底深深苦笑。她知道，這位小姐的哭聲中有悲痛，更有挫敗！她更知道，這位小姐的挫敗來源於——就在剛才，在剛剛彈畢的一曲《雨思》中，不知不覺間，她的琴藝又更上層樓，再度攀上了一個全新的高峰！

這可真是一件無奈的事情！

原本，懷著一顆報答的心，她只想盡心盡力地培養孟筠，所以想盡辦法地讓她熱愛學習。無論學什麼，她都陪著孟筠。為了讓孟筠輕鬆些，她學得比孟筠更投入、更認真，然後把學習的體會傳達給孟筠。結果就是，無論學什麼，她都學得都比孟筠快得多、好得多！

這倒也不完全是因為她的聰慧。自從恢復記憶以來，她便知道自己佔了一個大便宜。成熟的理解力加年輕的身體真是學習的最佳組合。這就好比小學生在學習中深感困難的地方，拿給初中生便不是難題；同樣，初中生難以索解的問題交給高中生，也可以輕鬆地找到答案。一個人的理解力提高了，再回頭去解決原來的難題，難題也就不存在了。

她有著成熟的理解力，又有現代教育學總結出來的科學的學習方法，再加上最適合吸納知識的年齡特點，兩世的優點融於一身，學起東西來，自然是事半功倍，很輕鬆地就能找到最正確的路徑。尤其是藝術方面，她本身天分既高，又曾經接受過系統專業的培訓，在這一世學習起相關技藝來，簡直就是駕輕就熟。幾乎是不費吹灰之力地，她的水平就扶搖直上。以致於，本來的目標是要培養一個完美的女人。結果，不知不覺間，就讓她自己成了身兼數藝、知識淵博的人。而她一心想要保護、栽培的孟筠也在她驚人的學習能力映襯下，越來越挫敗！

看著追