第4部分

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從基礎彈跳發球開始教，他們一下子失落下去愛學不學，我忍不住問：“你們到底想不想學？”

“想學”異口同聲的回答。

“想學那個很酷的發球，很漂亮的發球動作。”一個隊員說，其他人安靜期待的看著我。

“所有人都這麼說。”我無趣的接過話頭。

“吶，前輩，可以嗎？”小朋友們追問。

“ok，沒問題。”我答應，大家頓時恢復了積極性，我手把手的教導、糾正。我能感覺到他們會時不時的停駐目光於我，無論這個世界還是那個世界這種事常有。

同學們曾親口對我說過，“看你也是一種享受。”“無論在什麼地方，你往那兒一站就能吸引別人的目光。”無論情況是否屬實我都欣然接受這些讚揚。

曾記得初二那年，我一直坐在教室中間區域第二排靠門口最近的座位，班主任的理念是為了不無聊一兩個月全面動次座位，而我從未動過，為此我私下向班主任抗議，在一次班會上，班主任向全班學生解釋自己的想法：人盡其能，長的漂亮就坐到最顯眼的位置讓所有人都能看到。當時根本聽不懂這些，只知道之後的日子那個座位成了我的專席。不知何時起我意識到自己對被人觀看視而不見，將其當成了自己人生字典裡的常識。

高中一節自習課所有人都在奮筆疾書，一個男生叫我的名字，我停下書寫轉臉看向他，男生笑著問：“你知道我一直在看你嗎？”

我聽到沒事找事的話題轉過頭繼續自習順口說了句：“知道。”

男孩又問：“那你為什麼沒動靜啊！”

我邊做題邊愛理不理的回答：“為什麼要有動靜，你想要什麼動靜？”

男孩乖巧的笑的合不攏嘴追問不捨：“我感覺如果被人一直盯著看至少會臉紅吧！你怎麼一點動靜都沒有。”

第一次被人問這種常識性理由有點不耐煩：“我不會臉紅。”

“作為女生，你好強。”男孩看我忙著學習無暇顧及其他不好意思繼續打擾，笑著說完話開始自習。

終於冰帝的天才開始有興趣，站起來扶著自己的平面眼鏡框說：“有趣的女人，景吾君不過去嗎？我也想向前輩請教，然後藉機觀察……觀察。”天才停了一下想說什麼卻臨時改口。

景吾發覺了什麼認真的對站起身的天才說：“侑士，別過分了。”

景吾回頭對哥哥說：“哥哥大人，是不是該出手制止一下，我們的天才可不懂的控制，等那傢伙做了讓你寶貝妹妹為難的事，請代我向前輩解釋與我無關。”

哥哥平靜的走了過來，我想打招呼卻被侑士攔住，“前輩，我也想學，拜託了。”

我教他握球拍，他倒好直勾勾的盯著我的眼睛好像要把我看穿，我避免與他對視，放眼神於正向我走來的哥哥身上，謹慎的想：“是那個敏感的小朋友，得趕快擺脫他。”滿腦子都是如何擺脫他，不顧其請教。

“對不起，侑士，我累了，想休息一會兒。”腦中閃入這個理由。侑士沒辦法只好放棄，若有所思的看著我和哥哥擦肩而過然後坐回休息區。

“你好，可以打一局嗎？”哥哥走到侑士面前遞給他一個乒乓球拍和乒乓球堅定的說。我很好奇哥哥怎麼會想起和侑士對戰。

我坐到休息椅上景吾遞過來一瓶水，我轉頭看了一眼緊封的水瓶蓋沒去接，回頭繼續看哥哥和侑士隨口對景吾說：“謝謝，請幫忙開啟。”

景吾愣了一下扭開了瓶蓋遞給我說：“你哥哥真厲害。”

我莫名的看著景吾等他說下去，“一瞬間就看出了侑士會打乒乓球。”景吾用欣賞的眼神看著哥哥佩服的說。

“侑士會打乒乓球嗎？哥哥怎麼知道？”我立刻回問。