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「回答正確。」

「第四題，小紅一舉一動都離不開繩子，這是為什麼？」老師說完問題，發現有兩個小朋友舉手，問：

「兩位小朋友都舉手了，誰先說？」

【咕咕雞】：另一個舉手的是個小女孩，穿著紅色小裙子

「他…他…先…說……」斷斷續續的聲音傳出。

「林夜白小朋友，你先說吧。」

「因為小紅是吊死的。」林夜白就算失去視覺，他也能察覺到許多視線，整個幼兒園的人都盯著他。

「又答對了，林夜白小朋友真聰明。」

「這是你的小紅花，以後不能再調皮了，不可以翻幼兒園的門知道嗎？家長來接，你才能回家。」老師敦敦教誨，聲音非常溫柔。

「好。」林夜白點頭，接過老師獎勵的小紅花，是個貼紙，小小一張，被老師貼在林夜白手背上。

林夜白覺得這樣也好，以免被遺失，就沒有再更換位置。

「遊戲時間到，大家快去玩吧。」

小朋友們迅速找好自己喜歡的專案，或者自己玩，或者和別的小朋友一起玩。

失去視覺後，林夜白對聲音更加敏感。有個小朋友在拍皮球，就是皮球磕到地上的時候聲音有些不對。

有幾個小朋友在跳繩，那繩子好像沒有什麼彈力，像是麻繩，一下又一下抽在地上。

「來這裡。」和林夜白一起玩過蹺蹺板的小朋友出聲。

「他很想和你一起玩，要做一個友愛同學的好孩子，快過去吧。」老師摸了摸林夜白的頭。

林夜白跟著直播間觀眾指引的方向，走到蹺蹺板那裡，坐在空下的那一側。

對面的小朋友不重，與林夜白差不多，兩人正好一起玩，你上我下，我上你下。

「你喜歡玩蹺蹺板嗎？」小朋友問。

「還好。」

「那就是喜歡了？」小朋友追問。

林夜白不再說話。這個問題像一道分水嶺，昭示著兩種不同的發展方向，對這個世界不太瞭解，不能輕易做決定。

目前來看，回答喜歡至少能拖延一段時間。如果回答不喜歡，說不準對方就會瞬間黑化，暴露真實面目。

「鈴鈴鈴——」

刺耳的鈴聲想起，已經到了放學時間，僵硬的腳步聲陸陸續續出現，出現在幼兒園門外。家長們都向園裡探頭，看看經過一天的學習生活，自家小朋友變成了什麼樣子。

「小朋友們，今天玩得開心嗎？」老師帶孩子們出來，聲音溫柔。

「開心——」

「好了，都回家吧，大家明天見。」

老師將幼兒園的門開啟，小朋友們陸陸續續出去。林夜白不知道誰是自己的家長，難道會是一個放大版的自己？索性看不見，就靜靜等在園裡。

「夜白媽媽，怎麼才來？」老師笑問。

【男上加男】：是誰在呼喚我

【瓜田裡犯了錯】：胡言亂語，明明是呼喚我

【嗚嗚怪】：來了來了，這就接崽崽回家

「今天下班有點晚，夜白，走，和媽媽回家。」一個清冷的女聲響起。

林夜白看不見她的臉，手被對方牽住，只覺得她的手分外冰冷僵硬。

「夜白小朋友很喜歡玩蹺蹺板哦，今天玩了一整天。」老師狀似無意地補充道。

「哦，是嗎？」夜白媽媽步子一頓，反問：「那我可以把蹺蹺板帶回家嗎？」

「這麼好玩的東西，孩子回家玩不到了怎麼辦？」夜白媽媽語氣有些擔憂，充滿對孩子的關懷之情。

「是啊，夜白媽媽你考慮得很周全，快把蹺蹺板帶回家吧。」老師一副恍然大悟，欣慰