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「「剪」這個動作是必須的，「剪」的內容卻並不拘泥，遇到什麼都可以剪一剪，不同的物體有不同的觸感，切剪時候的感覺、需要的力量也並不同，你們都要感受一下。」老教師諄諄道。

「等到你們嘗試過很多東西，忽然有一天，覺得非常想要剪斷什麼東西的時候，搞不好就找到你們的特殊能力了。」

老教師說完，朝他們一樂，然後操作輪椅向隔壁讀書讀的大聲的兩名同學移動過去了。

若有所思的看看手中的宮肆，看著老教師的方向——從他的方向看過去，老教師身周的能量是黃色的，淡淡的檸檬黃，像一圈光暈，發著光圍在老教師周圍。

面積並不大然而濃度非常高，比兩名外洲同學周圍的紅色光暈可要醒目的多。

伸出剪刀，溪流向那圈光剪了一下。

眯了眯眼睛，溪流低下頭去，繼續專注剪起紙來。

作者有話要說： 溪流：我覺得我好像想到點什麼

老教師：這麼快！

第四十六章

溪流和宮肆剪了很久的紙。

從一開始無論如何也剪不斷, 只能在紙上留下一道摺痕, 到後來可以將紙一裁兩段, 宮肆還是那個宮肆，他的鋒利程度並沒有變得更加鋒利一些, 然而溪流卻可以用他輕易地將紙剪開了。

「這是因為你對宮肆的器身瞭解程度加深了，他雖然鈍，然而並非完全沒有鋒利的角度, 掌握哪些角度的所在，用它們接觸紙張，你這才剪開了紙。」對於這種變化, 德林老師是這樣說的：「我們平時用的剪刀用久了也會鈍，然而用習慣的話還是可以找好角度繼續剪東西, 無他, 熟悉而已。」

然後課堂上等待他剪的教學工具就變成了落葉、塑膠、鐵皮……

課堂上按照老師發下來的教具按部就班的剪, 課堂下他們則是看到什麼就會剪剪什麼，時間久了, 溪流和宮肆這對使用者在年級上還是小有名氣起來。

不過溪流剪得最多的東西還是紙, 他並不是把這件事當做枯燥的工作在做，他還把這件事發展出了興趣, 找了專業書, 還找了專業老師, 溪流還學習了剪紙，一段時間下來，如今他的剪紙工藝練得相當不錯, 謝開專門裝修了一間展示房，專門用來陳列溪流平時剪出來的成品，學院內、班級裡也有膽大的人偶爾會詢問能否收藏他的作品。

也難怪，饒是宮肆這樣天天陪他剪紙的，如今看到他的剪紙作品都真心覺得那是十足的藝術品！

說到這一點，宮肆心裡其實是相當佩服溪流的，本身有天賦也就算了，還習慣性的做什麼都要做出樂趣、還要做到儘可能的好。

隔壁的兩位暴脾氣外洲同學的進度就比較慢了，他們如今還在練習喊話，不過也並非毫無成果，他們如今喊出來的話可以在空中變成能量泡泡，泡泡破開的時候，他們的聲音就會傾瀉出來。

泡泡非常小且非常容易破，幾乎剛到泡泡裡就會破掉的程度，如果不是德林老師某天拿了放大鏡看根本觀察不到！

「真的不是口水嗎？我怎麼看都覺得是大顆的口水啊！」即使老師都下了判斷，瑪隆本人倒是有點不敢相信了，拉開同伴的嘴巴上下看，他一邊擔心道：「喂！艾敏你是不是喝水太多了，口水都大顆到可以噴人了？喂喂喂！噴出去的真的不是你的口水嗎？！」

嘴巴被拉成一個「一」字根本沒法回答的艾敏：……

宮肆：……

他們兩組人仍然是f班唯二兩組學生。

高中二年級對於能力者來說是很重要的學期，他們中的很多人都會找到自己未來的發展方向，有相當一部分人選擇在這個時候定契，饒是高等級的使用者，如果有合適的器的話，也會考慮在這個