第1196部分

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有限的畢業生，又偏重在輕工業、採礦、鐵路、化工等國內可以就業，主要是輕工業和交通方面，真正重工業急需的人才數量很少。冶金、機械、動力、材料、造船等專業畢業生的數量，更是奇缺無比。

不僅無法滿足國內開展的大規模工業建設需要，而且也已經影響到了中國在一段時間之內的發展。這些人是重工業的底子，沒有這些人也就不可能建設重工業。即便買來工業裝置，也無法發揮應該有的效應。

單靠那些人文科學的大師，無論他們的名譽在顯赫，他們的學識水平再高。也無法真正的為國民經濟建設發揮任何的作用。富國強兵離不開工業，建設現代化的工業，更離不開大量的理工科人才。

那些所謂的學者讓他們研究歷史、文學可能建樹頗多。但是無論他們在妙筆生花，那些歷史、哲學、人文科學對工業化建設，卻基本上沒有任何作用。國家的發展離不開這些人，但是這些人對建設現代化的工業，打造真正的工業強國，基本上起不到什麼作用。

一個國家的建設與發展，能靠研究歷史與自然科學，還有什麼社會學嗎？這些東西能使得一個國家真正走向富強嗎？答案是顯而易見的。至於美英的全科模式，雖說培養出來的學生質好於蘇聯模式。但是在基礎薄弱的情況之下，培養的速度和數量遠遠趕不上需要。

這種情況之下蘇聯模式，就成了唯一的選擇。也許當初唯一的錯誤，就是將綜合性大學的數量壓縮的太低了。將幾個著名的綜合大學，分拆的過細有些傷了元氣，再想恢復相當的困難。

不過在整個國民教育體系薄弱，國內文盲佔據絕大多數的情況之下。壓縮文科專業，重點發展理工科，尤其是最急需的工科專業，也就成了必然的選擇。而且楊震絕對不認為將當時的教會大學，收歸國有是一個錯誤。

在一個大學生比金子還要珍貴的年代裡面，國家建設、國防建設最急需的理工科學生，自然要佔據優先地位。在這個前提之下，其他所有的學科都要讓步。因為沒有這些人才，根本就無法建立現代化的工業基礎。

當回到這個年代，東北根據地開始大規模工業建設的時候，楊震是真正理解後世開國領導人的苦衷了。一方面是建設現代化工業，尤其是急需的國防工業大規模的開始建設。一方面是工科人才巨大的缺口，有限的人才遠遠無法滿足需要。

眼下根據地工業建設，除了裝置進口因為資金以及美國出口方面的限制，進展並不快之外。最大的困難，就是合格的工科人才奇缺。你總不能讓一個學文學的，卻搞石油勘探。讓一個搞自然科學的人，去研究飛機發動機設計。

即便從關內動員來的理工科畢業生，也只能暫時勉強滿足最低需求。在除去其中搞基礎研究的理科人員，剩下的工科人才數量低到無法忍受的地步。人才的困境，不僅限制了工業建設的速度，甚至還影響到了部隊的現代化建設。

所以楊震在選派留學生的時候，在逼迫無奈的情況之下，也只能向這些方向傾斜。將最急需的工科方面，放在了重中之重的位置上。冶金、化工、地質、機械、造船、動力等工科專業，有一樣就學一樣。

書到用時方恨少，人到用時也一樣方恨少。在自己已經既定目標之下，楊震實在無法忍受國內大學慢吞吞的培養模式，以及慘到極點的數量。要是等待國內的培養模式，就算那些大學畢業生全部到東北工作，恐怕也滿足不了需要量的十分之一。

當初在選派留學生的時候，文科和自然科學專業，他堅持一個沒有選擇。而在與中央打通聯絡之後，他直接致電中央，希望眼下在蘇聯留學的全部都