第8章 關小舟與史爵的孽緣（2）

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安靜不由自主的就把關小舟在六中遭遇的一幕一幕都說了出來，她極力的想趕在史爵老師在說關小舟如何如何的不行之前，先把自己的結論說出來，不是關小舟不行，是史爵老師的言論錯了！每當這種時候，安靜都會非常緊張甚至恐慌，她感覺自己這幾年來就關小舟到底行不行的問題像拔河一樣和六中的老師使勁的拽啊！拽的她自己精疲力盡，身心疲憊！他感覺六中的老師們的言論就像是一個巨大的漩渦，一步步的就把孩子給穴進去了，而安靜就站在漩渦的頂端，拼著命的拽著孩子，不讓他被漩渦吞沒，她恐懼，緊張，她害怕自己一旦失敗了，一旦拽不過六中的那些老師們，孩子就被老師們的那些可怕的言論漩渦，淹沒了，沖走了！可怕的後果只有自己一個人來承擔。 安靜剛剛說完話，文老師就搶先開了口，說：“那你就應該找一個更好的老師，或者是音樂學院的教授來看看他到底是什麼問題！”老師們都在極力的護著史爵。 “他沒有問題，他在聲樂學習上就是一張白紙，只是六中老師搞了那麼一個莫名其妙的考試就把他考出了各種問題了，而後來所有的老師和關小舟接觸的時候看到的都是老師們搞出來的那些問題，每一個人都是給他解決問題來了，其實他根本就沒有問題，他的起點不在六中，而是在初一，他不是六中老師口中的那個存在各種問題的孩子，而是在初一的時候那個演唱就那個打動老師，忍不住的就想要給他找老師讓他進行專業學習的好苗子。” 安靜的話說的眾人有些蒙圈，大家都在極力的尋找著話題，想避開安靜說出的這麼尖銳的不融洽的話語，或許是老師們都不想承認是史爵老師錯了，是六中老師錯了而已，因為六中是他們的大金主啊！ “你到我們這裡來集訓就好了，到時候我們這裡都是央院兒的老師，教得好！”一個老師說。 又一個老師說：“六中也是有過多年的辦學經驗的，六中的聲樂教學在北三縣一帶是非常有名的，他還是有一定實力的，至少他有專業的老師教小三門的課程，而且還會給學生們上一對一的輔導的。而且，六中每一年都會考上一大批的學生。六中在藝考這一塊做的是非常不錯的。” “我不是在否認六中的成就，我只是在說明關小舟不是像六中老師所說的那樣各種不行，他行，相反，他非常不錯，是老師們搞錯了，就比如說，不管他怎麼緊張，他的聲線是非常好的，這作為專業的聲樂老師是應該聽得出來的；另外他考試的時候，老師們並沒有通知他考試是刷人的，本來就以為是平常的唱首歌讓老師們聽一聽自己唱的怎麼樣而已，他沒有作品準備，沒有心裡準備，而且老師還讓他第一個唱，他肯定緊張，作為老師是應該意識到這個問題的，是應該看到孩子是緊張的，讓他放鬆一下，然後讓他唱出來就好了，你看看我們看電視的時候，經常會有一些小孩唱的緊張了，評委們都是讓他放鬆，讓他平靜下來再讓他唱。他緊張是正常的，他緊張唱不好也是正常的，而不應該是像老師們的那樣子，面如冰霜，狂轟亂炸的就給下了結論，說孩子不行，不行的。就把關小舟進行精神控制了，一到校園裡就唱不出來了，就唱不好了。” “是啊！你看看我們在大學裡的時候，那上臺表演還是一個勁的手抖呢！”亞老師平復著大家的情緒，看得出來他不願意安靜在這裡和大家針鋒相對的去討論這些事情。“我去聽聽，讓我們的專業的老師聽聽關小舟唱的什麼樣？”亞老師站起來走出了辦公室。 安靜也起身走出了辦公室，到走廊外面去走一走，其實他也不願意談論關小舟唱不好的問題，這兩年來，一提到關小舟唱不出來的問題，自己的頭就炸裂了一般。 安靜走到視窗前，無奈的望著窗外。本來一段時間以來，小舟的狀態已經好了，安靜的心也放了下來，也逐漸開朗起來了，可是一提到史爵，一想起孩子以前的種種，安靜的心就不由得又沉入了谷底。 一個老師端著一杯水給安靜放在了窗臺上：“小舟