第12章 小舟說他在學校裡 很痛苦

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終於要開學了。教育局釋出規定，開學前規定要準備好口罩，七天的體溫測量，凡是從外地返回淩河的學生和家長都要做一次核酸檢測。沒有問題的孩子才可以返校。 核酸檢測的地點在燕旗的一座學校裡。 從淩河到燕旗要經過五中和六中，當安靜和小舟乘坐的980路公交車經過五中的時候，小舟望著五中對面的芳馨園小區，對媽媽說：“我每一天早晨坐校車經過這裡的時候，一想到我必須要在六中呆上一整天，十好幾個小時，我的心裡就特別的難受，特別痛苦！” 安靜是知道孩子在學校裡過的很不好的，老師不待見他，經常會用各種又暴力又酸的語言傷害他，什麼“你到播音系去吧，我們學校還有播音系呢？”“什麼其實你媽並不願意讓你學聲樂！”還有什麼“中國不缺好嗓子，不缺有錢的，不缺又有錢又唱的好的！”他在班級裡一直處於一種強加塞，不討喜的狀態，他在班級中一直是一個尷尬的存在，他唱不出來自己真實的聲音，也無法像原來唱的那樣好聽，他唱歌的時候總是存在各種問題，但是他無法提高，無法回到從前的演唱狀態，這讓他心裡產生了巨大的壓力，而且因為這種壓力過大已經出現了心理問題。這一切安靜是知道的，而且一直都像一塊大石頭一樣壓在安靜的心上。但是當孩子親口對他說，自己在學校裡過的很痛苦的時候，安靜還是著實的心頭一顫。他知道這個問題很嚴重，對於她來說，是一件天大的事！！！ 一旦孩子的心理受到創傷，如果不能夠及時干預，往往會造成不可逆的傷害，孩子會幾年，十幾年，甚至幾十年都走不出來，影響了孩子的生活和未來的發展。孩子是一個家庭的未來和希望，如果孩子的人生失敗了，做父母的後半生就失敗了。 給孩子換一個學校不就好了嗎？安靜曾經也這樣想過，在老家的時候，安靜就曾經想留在老家，安靜直到四月末才返回淩河，就是要給孩子更多的時間考慮，一旦孩子想通了，願意留在老家，那就是最好不過了的。但是小舟不願意留在老家。他喜歡淩河，從小就是在這裡長大的，但是在淩河這邊，他是上不了五中的，因為中考的時候沒有考進來再就無法進來了。除了五中和六中，剩下的就是職高、技校，甚至是自費的高中，那些就都不在考慮範圍之內了。而且六中有一個優勢，就是他主打的是藝術類專業，而且師資力量很雄厚。六中一共是有兩個聲樂班的，安靜也曾經和小舟協商把他換到另一個班級裡去，但是他也不願意，他說，“要是別人問起我，‘你為什麼走了？你為什麼換班級了？’等等，我怎麼回答？” 是的，這真的是一個無法回答的問題。他更害怕別人的那種怪異的目光。當同學們都用這種怪異的目光看著他的時候，他似乎就成了“眾矢之的”，就像那一次考試一樣，每一個老師的那種或同情，或鄙夷，或不屑的各種怪異的眼神，都一直像一把把刀子一樣還紮在他的心上呢！老師們都早已經忘了那一次考試，但是他沒有，他忘不掉。給他換班級的目的是為了讓他忘掉那次考試的創傷，忘掉老師們對他的各種“冷言冷語”，希望他能夠有一個清淨的，讓他的內心很舒服的環境，可是他的換班級一旦引起同學們的猜疑和好奇，就會時時刻刻的提醒著他遭受的那一次被老師羞辱的考試，那一段被老師隔離在“播音系”的經歷，反而就等於把他的那份創傷無限的放大了，就會適得其反。給孩子帶來更大的心理創傷。 安靜也想過，要不然就自己做主就給孩子留在了老家，就給孩子換了學校，但是安靜知道，這是萬萬不可的！ 人的心理創傷雖然看不見，摸不著，但是他和身體上創傷是一樣的，是實實在在的存在的，強制性的把孩子留在老家，換了學校，他的人是離開了傷心之地，但是那些創傷卻永遠的留在孩子心裡了，並且像一根刺一樣深深的紮在孩子的心上，不知道要用多少時間才能夠自愈。對他以後的聲樂學習都將產生巨大的影響。 當然，如果他