第30部分

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每當雅克以旁觀者的目光，看著同班同學們在互相追逐嬉戲時，他心裡總是有種詩意般的感嘆。

“啊，年輕真好，好像有無限的時間可以浪費似的，真羨慕啊……”

他完全忘了自己跟他們其實是同樣年紀的。

連在上課時也一樣，他的右手掌心永遠浮著一個小小的水球。過去兩個月來，他幾乎從未停止過這項訓練。

這小水球不時會出現輕微的震顫，有時候會似有若無地弄扁或拉長了一點，不過效果可是一點都不明顯。

要隨心所欲地把水球術變化成水螺旋術，這比想象中還要困難得多。雅克就只成功過兩次，兩次都是因為里奇蒙主動攻擊，他在被逼反擊時才不自覺地使出來的。

反而在沒有壓力的時候，就怎樣也無法施展出來。

對雅克來說，他所面對的問題，並不是“如何讓水球術變成水螺旋術”，而是羅德跟他說過的一句話。

“為甚麼水球術的等級提升了後，一定要變成水螺旋術呢？”彷似漫不經心的一句話，但羅德說著時雙眼卻是無比銳利，充滿了挑釁性。

這是一個近乎荒謬的問題。水系第一階攻擊魔法是水球術，第二階則是水螺旋術，這不是最基本的魔法常識嗎？

他覺得羅德所說的話並不是荒謬的，但卻未能領悟這話中所指。不過這個問題對他來說是太抽象也太遙遠了，目前他只想要這把眼前的水球術，變成一個水螺旋而已。

有時候他太專注於練習，甚至忘記了時間，當他偶從高度專注的狀態中回來時，會發現他的同學們會對他投以奇怪的目光。

“要是站在其它同學的立場，或許會認為我是個只懂得發呆的危險人物，對我更加敬而遠之吧。”他自嘲地想。

其實他的同學們並沒有這種想法。

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最初他們也曾覺得，那個叫雅克的紅髮少年舉動有點奇怪，對他那麼堅持地持續著手中的水球術感到莫名奇妙。

但他們很快就發現，要像雅克般把水球術在不發出的狀態下維持浮空，即使耗盡魔力也維持不到十分鐘。

但是雅克卻可以把水球術維持在掌上一整天。

他們頓時對這位紅髮同學心生敬意，原來這麼簡單的動作，竟然是最嚴厲，最累人的修煉方式！

學院裡日常的水系魔法訓練，對同學們來說就已經夠嚴厲的了，所以他們在放學後的自由時間裡，都會玩得比較儘性，以釋放掉上課時的累積的壓力。

當他們發現雅克在休息時間還在進行修煉，而且修煉的內容比上課時還要累人時，他們終於明白，這位同學的魔力訓練成績，為甚麼會比他們優勝那麼多。

對於雅克這種默默努力的低調形象，普遍同學們都是抱有好感的。尤其是女同學們，總是覺得常常在專心修煉的雅克，感覺比其它男同學要來得成熟得多。

在同班同學裡面，其中某個常常玩在一塊兒小團體，試著主動跟雅克交朋友。

“雅克同學，你就這樣每天盯著你的水球術，不會覺得很累，不想要休息一下嗎？”

“你這樣下去會交不到朋友哦。”

“老師們都說，我們水系魔法部要是不團結起來的話，會被其它屬性的同學們欺負的。因為我們是弱勢社群啊。”

其實雅克也是想要跟他們建立好關係的，只不過實在缺乏一點契機。現在既然有人主動，雅克腦袋裡也就出現了點子。“我……也想跟大家一起玩，可以嗎？”

“好啊，雅克同學想要玩甚麼遊戲？”

“嗯，我們就去玩“隱者遊戲”好不好？”雅克壞壞地笑道。

第五十二章．隱者遊戲？