第61章 用知識在發光取暖

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叢山二村可以說是H市裡最貧困的地區了。

一村臨近縣城，而三村則臨近J市，一直被J市帶著一起發展。

就中間的叢山二村，因為資源分配的不平衡，以及更加惡劣的地理環境，發展並不好。

村裡面的年輕的小夥子小姑娘，能出去的都出去了，就剩下些老弱病殘孕和小孩在這邊了。

雖然村子裡窮，但村民的思想都並沒有很腐朽，他們都很認同讀書能有更好的未來這個觀點。

儘管家裡條件再不好，都會去供家裡的小孩上學。

為了自家的小孩能更好的上學，接受教育，他們共同集資，建起了一個學校。

這樣孩子們就不用在天不亮的時候，走山路去別的地方上學了。

有教室有操場了，可老師不足成了問題，不過很幸運的。

校長剛剛在網上發出招聘的帖子，趙老師便來了。

這也是為什麼村民都這麼愛戴趙老師的原因。

趙老師來了之後，並沒有嫌棄村子裡的環境，反而還自掏腰包的買了第一批新的課本。

之前不是沒有課本，只不過之前的課本都是每家每戶在外打工的小兩口給自家娃買的。

因為在外打工的人，去的地區不一樣，以至於寄回來的課本，因為出版社不一樣，導致內容上有一些差別。

趙老師為了方便更好的教學，統一的購買了一批人教版的教材，讓孩子們輪流著共著看。

隨著孩子越來越多，年齡段跨度越來越大，而這樣的做法就這麼延續了下來，只不過掏腰包的就變成全體的村民了。

而現在，穿著髒兮兮棉服的男人帶著學生在這裡燒書取暖，放在平日裡是絕對不敢想的。

一本又一本的課本，被孩子們往火堆裡扔去，書本被焚燒成灰燼。

村民在操場上看著這燃燒書本的火光，內心五味雜陳，有些心酸。

更有一些年紀還小的小孩，看著平日裡被自己萬分珍惜的課本消失在了火光裡。

紅了眼眶，撲到了點火的男人的懷裡，小聲地哭了出來，邊哭還邊說著。

“校，校長我，我們，沒，沒有課本了，我，我們還能，能繼續上學嗎？”

“還，還能走，走出大山，去，去看，看看山那頭的，的風景嗎？”

校長聽到懷裡孩子說得這話，眼眶也微微溼潤了起來，看著周圍孩子們都有些失落的目光，內心一陣心酸。

招了招手，半蹲了下來，將圍過來的孩子們摟在了懷裡，強忍著內心的酸意。

“大家現在都很冷對不對？白大褂叔叔阿姨們也都很忙對不對？”

“我們對幫助我們的人要心懷感恩，不能再因為冷而生病去麻煩他們了。”

“現在我將大家的課本給燒了用來取暖，大家是不是都暖和一點了？”

孩子們聽到這話，都有些懵懂的點了點頭，校長繼續講道。

“孩子們，現在校長給你們上一堂課，這節課叫做生命。”

“我想經過這一兩天的地震，大家也都感覺到了生命的脆弱了吧。”

“在和平的平安的時期，課本是知識，是可以讓你們走出去的工具。”

“可一旦遭遇了這樣的事情，它便不再是書了。”

“人的生命高於一切，在這種關鍵時刻，課本便不再是課本了。”

“它現在只是一個求生的工具，知識可以帶我們走出大山，也能在這裡發光發熱。”

“。。。。。。”

阮軟站在不遠處看著這一幕，聽著校長和孩子們說話的聲音，心就像吃了酸棗一般，揪揪的發酸。

這讓她想到了她小時候在孤兒院裡的生