第343章 籌辦醫學堂

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在葉長青一通忽悠之下，陳連方像是打了雞血一般扛起了振興中華醫術的大旗。

他立即就開始跟葉長青商量如何建立中華醫學會和中華醫師協會。

兩人一邊喝茶一邊湊在一起商量了兩個多鐘頭才勉強把這兩個組織的大致框架定下來，但這還要聯絡一些德高望重的老大夫詳細商討。

下午五點多的時候，葉長青見天色不早了，就對陳連方說：“陳老，成立中華醫學會和中華醫師協會的事情暫時就這麼定了，你我分頭去聯絡其他同仁，咱們約定一個時間再把大夥邀請聚在一起詳細商討！”

“另外呢，我還有一個想法想跟陳老探討一下！”

陳連方不敢再以年紀的問題看待葉長青，他說道：“小友請講！”

葉長青斟酌了一下詞句說道：“陳老，人，終歸是要死的，醫術可以解決人的疾病，可以延長人的壽命，但無法讓人長生不死，所以醫術的傳承和發展需要傳人，培養傳人是我們作為大夫在行醫過程中的一個極為重要的使命！”

“醫術和中草藥是中華文明的一部分，中華文明要傳承，不能缺少了我們的醫學和中草藥，所以我們必須要把培養傳人和接班人重視起來！”

“我國曆史悠久，但由始至終我們都沒有一所專門的學校、學校來教導學生學醫術和研究使用草藥，這從某種程度上來說也是限制了醫學和中草藥的研究和發展！”

“所以，我想創辦一所醫學院，教學生學醫、辨識草藥、用藥、研究，瞭解草藥的習性和藥性，種植、炮製藥材等等！”

“這些醫學生平時在醫學院學習典籍理論知識，教授坐診時就帶著他們，讓他們慢慢熟悉如何坐診、如何與病人相處，如何瞭解病人的病情，讓他們逐步接觸和見識越來越多的病例，為他們將來畢業之後成為一名真正大夫打下堅實的基礎！”

陳連方聽完後又來了興趣，問道：“你是想學西學那樣開辦學校？”

葉長青說道：“有相同，也有不同，西學的學校裡，教授和學生之間只是師生關係，而在我們的醫學院裡，教授和學生是師徒關係，為了保證教學質量，我們要嚴格控制招生人數，規定每個教授每一屆最多隻能招收多少個學生，只能少，不能多，但也不能太少限定一個人數範圍！”

“在西人的西學學校裡，教授與學生們的互動和接觸不多，教授們教完知識和課程就走了，而在我們的醫學院，教授與學生的關係就跟父子差不多，要言傳身教，要手把手的教，就！”

“我們還可以學習洋人在大學裡設定不同的學位，比如本科、碩士和博士，學生在大學畢業後是本科學歷，這期間要拜一個教授為師，等到本科畢業，如果想要繼續學習更高明的醫術，可以拜醫術精深的教授為師，不過要考試，透過之後跟新的師父一起進入碩士階段的學習，碩士畢業之後還可以考博士，拜醫術更為精湛的教授為師！”

“另外，我們醫學院的教授不是專職老師，除了教學之外，還要坐門診接診病人，這樣可以帶徒弟一邊治病，一邊現場教學，讓學生們有更多的臨床實踐的機會！”

陳連方說道：“這是一件大好事啊，只是要創辦一所大學，需要很多資金，還有遍請名醫來擔任教授，這可不是一件容易的事情！”

葉長青說道：“經費的事情，陳老不用擔心，我會解決辦學經費的問題！就是要聘請名醫來擔任教授，這就需要陳老這樣的醫學泰斗去遊說一些名醫來任教！”

“剛開始我們量力而為，能請多少教授就辦多大規模，起先我們可以先創辦一家醫學堂嘛，教授和學生的人數也不用太多，等到我們學校的名生打響了，畢業的學生都有成就了，我們就擴大辦學規模，擴大招生人數，增加教授人數的規模，再把醫學堂升