第266部分

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“任何一個事情，大到一個國家，一個集團企業，小到一個小組，幾個人的集合體，都需要一個人，掌控著方向，沒有　了方向，怎麼可能把大家的力氣，朝著一個方向進行匯聚呢，如果說，下面的人，是可以隨意變幻，而不受影響的話，那領導人，特別　是掌控方向的人，卻是不能隨意更換的，就像蘋果集團之於喬布斯。”王坤臉上帶著絲絲的微笑。

實際上，他的這個比喻，並不是多麼的恰當，但是，又有什麼問題呢，像是化學、物理上面的研究，更容易說明這樣的問題。

在中學的物理書中，就有關於德國化學家凱庫勒研究並且發現苯環結構的傳說，他曾記載道：“我坐下來寫我的教科書，但工作沒有進展；我的思想開小差了。我把椅子轉向爐火。打起瞌睡來了。原子又在我眼前跳躍起來，這時較小的基團謙遜地退到後面。我的思想因這類幻覺的不斷出現變得更敏銳了。現在能分辨出多種形狀的大結構，也能分辨出有時緊密地靠近在一起的長行分子。它圍繞、旋轉，象蛇一樣地動著。看！那是什麼？有一條蛇咬住了自己的尾巴，這個形狀虛幻地在我的眼前旋轉著。象是電光一閃，我醒了。我花了這一夜的剩餘時間，作出了這個假想。”

都說日有所思，夜有所夢，但是，　這樣的事情，難道是所有人都可以發現的。當時，研究這個東西的結構的，那是多不勝數的，其中著名的化學家也有不少，有著堅實的基礎的化學專業的人才，也有不少，為什麼，他們就無法研究出，這個苯環的具體結構呢。

這說明的不是別的東西。而是靈感，如果一個人，沒有靈感，即使。給他再好的條件，即使，他的基礎再紮實。到最後，也不過是成為一個研究上的苦力而已。

現在華夏的教育。恰恰就是有些本末倒置了。

為了讓學生們的基礎打的更加的紮實，他們開始推行填鴨式的教育。透過長時間的、反覆的教育，學習，讓學生們，把知識，牢牢的記在自己的腦海裡面，在這個過程中，已經極大的抹殺掉了孩子們幻想的能力。

在華夏，學生的作業，除了正確，就是錯誤，從來沒有哪個老師，會在學生的試卷上，寫上有趣這樣的字眼。

也沒有人，會對學生進行鼓勵。

冬天來了。

這是曾經一個小學裡面的試題，小學生作文，實際上，本來，這個題目，應該說，是非常正常的，也是小學生的作文中，經常出現的題目。

但是，有一件事情，卻讓王坤印象非常深刻，曾經的時候，這個事情，甚至，引起了一小部分人的討論，因為，有小學生在寫這個作文的時候，拿著這個題目，卻去幻想著春天的事情，被老師直接評價一個作文跑題，給了個零分。

可是，這名老師卻不想一下，冬天來了，春天還會遠嗎？這是大詩人，都可以去幻想的事情，為什麼，孩子們幻想，就需要給直接的給他咔嚓掉呢，這不是在抹滅孩子們的幻想嗎，難道，所有人，都要在原本規定出來的框架之中，進行發展，而且，老師　的說法，都是正確的，即使書本上出現與老師說法相悖的，那也是書本弄錯了。

在國內，這樣的事情，實在是太多了。

老師，需要維護自己的權威，這是完全沒有錯的，是正常的，但是，抹殺了學生們，自我思考的能力，這是一個老師應該做的嗎？

當然，因為教育體制的問題，如果不這樣做，基本上，就在教師行業混不下去了，畢竟，大家還是唯成績論，如果學生們都喜歡奇思妙想的，在考試的時候，很可能成績不是很理想，畢竟，老師們閱卷，還是喜歡按照自己的想法來，如果猜不透老師的心思，成績，自然是有可能很糟糕的。

所以，按照當前的教育制度來說。

孩子們充滿了