第94部分

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劉宗周說：“皇上放心，臣絕對不會讓平等對話成為一個形式，為了避免對話的一方因為懼怕另一方，臣準備讓比他們的地位更高的人來主持，這樣一來就能保證大家講真話。”

劉宗周的意思是當對話的兩個人地位不一樣時，讓地位更高的人來主持保證公正，這話看起來有道理，其實還是有不足之處。平等對話的目的是為了讓人說真話，繼而透過說真話比較出來誰對誰錯，便於合理地制定政策。這正確的東西既可能存在於強勢的一方，也有可能存在於弱勢的一方，主持人偏向誰都不好。就算主持人保持中立不偏向誰大家都說了真話，誰又敢保證強勢的一方不會懷恨在心今後給弱勢的一方穿小鞋報復？

天啟想了想說：“劉大人的想法不錯，不過還不完善因此朕有個建議，如果對話雙方中有一方認為直接對話會影響到自己，可以允許找人代替來對話或者辯論。比如說上下級之間或者親戚鄰里之間，為了一些糾葛需要辨理，雙方不好意思直接上堂打官司，就找訟師代替自己去堂上理論，大家只論輸贏不傷感情，你看這樣可好？”

劉宗周想了想說：“臣可以把皇上的建議記下來，讓聖學院中的人來商議。臣的第二個建議是在各地都新辦學堂，就像開始徐大人說的那個鄧玉函，他們泰西人的學校可以做到讓知識在學校裡不斷積累和代代傳承，我們大明也能辦出這樣的學校。這也是針對皇上說的繼往開來觀點來做的，我們的祖輩所向的方向是什麼？我們的子孫後代需要一個什麼樣的生活，需要更多的人來回答，這首先就要讓更多的人獲得知識，少數人說的不具有代表性。”

劉宗周的這個在全國辦學堂的想法太讓人震撼了，現在的大明讀書人是很少的，讀書識字算是少數人才玩得起的一種時尚讓人羨慕，大多數人都是目不識丁的睜眼瞎子。要讓全國的人都慢慢識字是一個浩大的工程，而且還是一個很危險的工程，因為人只要識了字就會明白很多平時不懂的道理，在平時的生活中就會把剛剛明白的道理運用上來。如果他明白的道理是正確的那是好事，如果他明白的是似是而非的歪理，那就會很麻煩。

天啟想了想說：“辦學堂這事要緩一緩，至少在你劉大人還沒有想好如何制止異端邪說傳播前不忙。”

194　中庸之道

劉宗周剛剛還朝時，天啟給他的任務就有避免異端邪說在大明蔓延這一條，兩人當時還進行了討論，討論一個道理是否可以根據擁護人數來判其正誤。可惜後來劉宗周他們一直沒有商議出一個讓天啟滿意的結果，在發生了貼小報事件後天啟又催促了聖學院，因為天啟知道隨著平等意識的不斷普及，站在個人或小團體立場考慮問題的人會越來越多。人的思考都站在自己的立場上就會產生無意或者故意的不同意見，辨別真假避免異端邪說欺世盜名刻不容緩。

劉宗周這次來之前就做好了準備，見天啟舊話重提就說道：“皇上多次提到聖學院的職責應該是避免異端邪說蠱惑人心，臣等商議了很久，認為在這件事上還是要用老祖宗的法子，多疏導少堵截。異端邪說再怎麼說也是一種思想，在不能輕易判定正誤之前，要允許別人說話不能輕率地加以制止。為了避免異端邪說惑眾，臣認為皇上之前說的在一定範圍內平等對話是最好的方法，同時要讓普通民眾增加辨別是非的能力，這也是臣要求在全國辦學堂的原因。”

天啟聽劉宗周這樣說微微有些失望，這都半年多過去了聖學院還只是拿自己的話應付了事，沒有一點他們的東西，這讓自己如何放心把制定方針戰略的擔子交給聖學院？平等對話只有一個設想，天啟建議用代理人方式來平等對話他們都要回去商議，證明他們沒有在這方面動過多少心思。在全國廣辦學堂的前提就是要有統一其思