第5部分

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作為成人我們知道，這樣的男孩是沒有辦法在社會上立足的。所以，家長一定要用科學的方式對男孩進行性別教育，以防止他們出現“娘娘腔”傾向。

那麼，為了使男孩正確並且順利地完成性別認同，家長應該如何做呢？

方法一：瞭解男孩性別認同的發展歷程

很多家長常常持有這樣的觀點：兩三歲的孩子根本就沒有性別意識，所以我們根本就沒有必要對他們進行性別教育。

其實，家長們的這種觀點是不正確的，因為男孩的性別取向很早就開始形成了。在他們18個月大的時候，他們已經能夠分辨出自己是男孩還是女孩了。此外，他們還能根據服飾、髮型以及外貌，分辨周圍人的性別。

一位家長曾驚奇地這樣說：

我家兒子才兩歲多，但他已經能夠正確地對周圍人進行性別區分了。他經常對我說：“阿姨是女的，叔叔是男的。”

當我問他為什麼時，他這樣回答我：“阿姨的頭髮長，而且經常穿裙子；而叔叔的頭髮短，並且他從不穿裙子。”

是的，大多數兩歲左右的男孩，都已經有了基本的性別意識。也就是說，他們已經形成了這樣的性別觀念：我是男孩，與女孩是不同的。因此，在這個階段，男孩會排斥女孩，他們一般不會喜歡和女孩在一起玩，而是喜歡與同性的小朋友在一起玩耍。

雖然兩歲左右的男孩已經有了基本的性別意識，但有時，他們仍然會對自己的性別感覺到迷茫。

一位母親也曾這樣說過：

我家兒子快3歲了，整天一副天不怕地不怕的樣子，但我知道，他也有害怕的事情，那就是——害怕穿裙子。

有一次，我們要做一個好玩的遊戲，但要求他必須要穿上裙子。聽到這一要求，他馬上不高興起來，並堅決表示：就算是不做遊戲，也不穿只有女孩子才穿的裙子。

儘管我給他講了很多道理，並告訴他，他只需要穿一小會兒，但兒子就是堅決抵制。最終，我還是沒有辦法說服他把裙子穿上。

到了3歲左右時，男孩的性別意識有了進一步的發展，但如果遇到特殊情況，例如上面那位母親所提到的化裝遊戲，要求男孩扮演成女孩，這時男孩的性別意識就會發生混淆，他們往往會思考這樣一個問題：當我穿上女孩的衣服，戴上女孩的飾物時，我還是男孩嗎？

其實，在這種情況下，男孩是否會形成科學的性別認同，主要取決於家長的態度。就拿上面那個案例來說，當男孩拒絕穿裙子時，如果家長這樣嘲笑他：“這不過是個遊戲，你用得著這麼緊張嗎？”或者是對孩子施加壓力：“你不能這個樣子，快把這件衣服穿上。”那男孩就會產生強烈的不安全感，也許就是由於家長的這種態度，孩子的性別認同真的就會跟同遊戲一起改變了。書包　網　。　想看書來

男孩來自於一個完全不同於女孩的“星球”（4）

如果男孩在兩三歲時，能夠很好地感受並認同自己的性別，到了五六歲時，他們就會形成一種穩定並持久的性別認同。在這一階段，男孩的性別觀念會有些僵化甚至是傳統，他們會認為：女孩是乏味的，我才不會跟他們一起玩。當然，也許正是由於這一性別觀念的存在，男孩不但不願意與女孩一起玩，他們甚至還常常會排擠、欺負女孩。但當男孩順利地度過這一時期之後，男孩的這種明確的性別界限就會自動消除。

當男孩形成穩定並持久的性別認同之後，如果沒有特殊情況（刻意地去訓練或是改變），他們的這種性別觀念就會跟隨著年齡的增長一起延續下去。

方法二：給事物披上“性別”的外衣

瞭解了男孩性別認同的發展歷程之後，我們就可以想象男孩女性化的發展歷程了：兩三歲時，家