第1101章 突然的榜單第一
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在同學的強烈推薦下,劉民康也來了興趣。
“那行,今天就以這首《童年》為例子,給大家講一下詞的賞析。”
說著,劉民康在教學電腦上搜尋歌名,結果顯示一堆名叫《童年》的歌曲,卻沒有一首的演唱者是葉知秋。
“這歌還沒有正式釋出。”
“在軟體上搜不到!”
“劉老師,我來幫您!”
有熱情的學生積極上臺,三兩下就將是影片搜了出來,在投影上播放。
看到畫面中葉知秋和虞采薇所在的小學教室環境,劉民康微微一愣,眼底深處閃過一抹欣慰之色。
作為教育工作者,他一直都是很關注、並且親身參與不少落後地區的教育的、
實際上,音樂是一門學習成本相對高的學科,尤其是對於貧困的家庭。但在劉民康的觀念中,音樂對貧困家庭孩子來說不應該是“空中樓閣”般的東西,反而其擁有感染、振奮人心的力量,能夠給人帶來力量。
視線轉回影片,畫面一看就是用手機拍攝的,清晰度還行,談不上什麼音質,所幸有些雜音也聽得清楚。
影片是從虞采薇唱歌開始的,漸漸地,整個教室陷入一片寂靜,只有虞采薇清澈、空靈、如同搖籃曲般溫柔的聲音緩緩飄蕩。
臺下,劉民康臉色微微驚訝,心中也頗為高興。
他沒想到,虞采薇也唱了一首新歌,而且這首歌同樣十分出色。
應該也是出自葉知秋之手,劉民康心想,這首歌旋律簡單、朗朗上口,的確非常適合小朋友,後面倒是可以推薦一下給各地學校作為兒歌...
很快,輪到了葉知秋演唱。
輕快、無憂無慮的歌聲,彷彿從陽光正好的午
後,隨著村莊大榕樹下微涼的風緩緩飄來。
【一寸光陰一寸金
老師說過寸金難買寸光陰
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊的童年...】
一曲結束,歌聲彷彿還回蕩在教室上空,不少聽眾臉色若有所思,思緒已經飄到了遠方。
隨著第一道掌聲打破了寧靜,接著,熱烈如潮的掌聲響起。
劉民康深呼一口氣,再次站上講臺,問道:“剛才哪位同學推薦的這首歌?”
臺下,一名男學生舉手。
劉民康微笑道:“這首歌的詞,的確非常好。”
“那你覺得,它好在哪裡?”
男同學想了一下,遲疑道:“因為...能打動人?”
“我也不知道為什麼,明明是不復雜的歌詞,但是聽了就有種回憶童年的感觸。”
“說的沒錯。”劉民康示意男學生坐下,接著道:“好的歌詞,能夠引起聽眾情感上的共鳴,這也是這首歌最優秀的地方。”
“朗朗上口的旋律,從小孩視角出發,是‘沒心沒肺’、快樂的歌詞,曲中的酸楚絲毫不見。但在年長些許的人聽來,卻讓人感觸無比,懷念兒時那段青澀的時光、流逝的歲月以及懵懂的童年時期。”
“這就是詞的魅力,這也是我一直強調的一點。”
(
“我們在創作的時候,不必一味追求華麗辭藻的堆砌,首先不要刻意去做什麼,而是應該儘可能用平常、大眾化的語言去將自己內心的想法表現出來...”
接下來,劉民康以《童年》的歌詞為例,上了一堂生動的賞析課。
課程最後,有學生舉手大聲問,“老師!”
“那我用簡單易懂的詞寫,就能寫出和葉知秋一樣的歌曲嗎?!”
現場爆發出一陣鬨笑聲,劉民康也微笑道,“是,也不是。”
“簡單的歌詞,並
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