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幾人沒有急著進教室，而是站在教室門口，先向裡面張望了一下。
教室內除了桌椅和黑板之外，什麼都沒有。
“沒問題？”一個男生有些疑惑。
“沒問題就是最大的問題。”另一個男生說道。
之前那副畫像攔在這間教室之外，怎麼想這裡都不可能沒有問題。
雪菲幾人等待教授的判斷，教授卻問向了尤安然，“尤安然同學，你怎麼看？”
尤安然：我成元芳了？
不過尤安然摸了摸口袋中的詭異劇本，然後說道：“進去看看，這裡應該有線索。”
詭異劇本沒有異動，代表這裡或許沒有什麼太危險的東西。
教授也點了點頭，“我也是這麼想的，不管如何，這是目前發現的唯一線索，必須進去看看。”
一行人進入教室，然後開始在教室中探索起來。
那個年代的教室，雖然也有一些裝飾，但是內部的構造並不算複雜，也沒有投影儀、電視一類的輔助教學裝置。
只有桌椅、講臺和黑板。
一樣就能將教室中的一切看個大概。
最後，眾人的目光落到了教室前面的黑板上。
黑板上用白色的粉筆畫出了教室的構造，方塊代表著課桌，課桌上寫著名字，好似是在排位。
只是，那些名字是用紅色的筆寫上去的。
而且幾人掃了一眼，就看到了一些特殊的名字！
【尤安然】
【雪菲】
【何紹明】
【吳繼偉】
【王用】
……
赫然是幾人的名字。
當在黑板上看到用紅色粉筆寫下的自己的名字，幾人的呼吸都本能地放緩，心中一緊，感覺不舒服。
教授開始仔細研究起了黑板上的名字。
黑板上的課桌一共有三十張，上面的名字有三十一個。
因為包括講臺上的教師的名字。
這些名字看起來都像是用紅色的粉筆寫出來的，但是給人的感覺，顏色未免太過鮮紅。
而黑板上的三十一個名字，除了他們五人的名字外，剩下的二十六個名字，有部分名字打上了“×”。
好似代表這些名字被排外了。
被打上叉的名字中，包括那位教師的名字。
有了基礎的瞭解後，教授開始在兩個男生揹著的揹包中翻找起來，最後照出了一個帶有鏽跡的手電筒。
尤安然好奇地看著教授的行動。
這手電筒又是一件具有特殊效果，但並非是遺具的道具。
“教授在成為民俗學者之前，就已經接觸過很多特殊的東西了，這麼多年，教授帶著往屆的學長學姐們在世界各地調查，也收集到了不少有用的東西。”雪菲小聲說明著，“那個手電筒，有照出特殊痕跡的效果。”
“哦。”尤安然似懂非懂地點著頭，露出了感興趣的模樣。
雖然不是遺具使，也不是異人，但是這手段倒是不少。
而且莫名地給人感覺花裡胡哨的感覺。
尤安然覺得，如果自己開【重眼】，應該能看出一些什麼東西。
就是【重眼】會波及到隊友，尤安然需要和其他人拉開距離後再使用。
“不過，說起來，涼風的手段和道具也很多，但是涼風的實力確實強。”尤安然心中想著。
教授已經開啟手電筒，對著四周掃射起來。
這手電筒不僅能夠照明，還能照出一些特殊的蹤跡，效果要比兩個提燈好的多，是教授經常使用的道具之一。
就是手電筒的電量有限，使用一段時間
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