第41章 制笛成功

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那天上午第一節是算術課，上一節是分數加減法，根據上交作業的情況看。同學們還是學到了知識，沒有聽到其他說詞還是很好。老師叫我們翻到分數加減混合運算這一單元，叫我們認真看好框格內的運演算法則，分數加減混合運算的順序，和整數加減混合運算的順序是相同。

老師將例題寫在黑板上，二分之一加十分之三減五分之一，老師說這就是異分母分數混合運算題型，這類題又怎樣進行通報分？

首先要進行通分，將二分之一同時擴大五倍變成十分之五。那麼十分之五加十分之三再減五分之一，十分之五加十分之三等於十分之八再減去五分之一，十分之八最小公倍數是二即通分後變成五分之四，再減五分之一，很明顯就等於五分之三。

這道題還有一種運算方法，就是先通分將它們先變成同分母。再運算那就是十分之五加十分之三，等於十分之八再減十分之二，即等於十分之六再通分等於五分之三。兩種方式方法運算結果一樣，希望同學們靈活運用。大家有沒有沒聽懂的？沒人反映老師說那就好。

老師說既然沒有反應大家也聽懂了，下面就佈置作業一共八道習題，今天完成好。說完這些就宣佈下課了，我緊接著拿出作業本，趁還未下課把作業完成好。這八道習題做起來很快，下課鈴響時我已做了四道題，還有四道題在第二節上課時也可以做完了。這些都是很簡單的運算題，都一目瞭然所以很快就可以完成。

到了下午第二節課之後，賣笛子的同學又來請教吹笛子的方法。我叫他接吹第三句，有了連續性，我叫他聽我唱曲跟著吹，他可以跟著我慢慢吹。吹完一遍又來一遍，我突然感到他碰到我這樣引導他，真是運氣太好了。

我想起自己初學時也只是一支笛子，知道哪個孔發什麼音摸索著學，也是多虧了我們合奏而成就了自己。突然有兩個同學過來，他說他也想買笛子，叫我教他們。

我都答應他們，跟他說笛子要下個星期一才有。然後跟學笛的說，回到家要認真練，記住連續性。但也不必操之過急慢慢來，我一定教會你並讓你超過我。

他兩個也在聽，我知道他們也動心了。假如我們班有七八個跟著學，都學會了將成為我們學校一道亮麗的風景線。我真期望這一天的到來。

我回家挑滿水缸後，挑出二十節可做笛子的單竹，小心翼翼地劃線。我劃線的工具是自制的，是一支長差不多四十公分的半邊竹筒子。也做得很精細，這是劃中心線專用的。

劃好了中心線再劃孔線，劃孔線我用紙疊兩層，並按紙的寬度固定孔距就可以。那天晚上挑燈夜戰，也只劃好五支的線。做這些精細馬虎不得，很費精力和視力，搞得不好壞了自己的名聲，我計劃明天再劃。

第二天一大早辦華叔來找母親，問我父親在哪裡做工。是有關學校的建築問題，要找他驗證一下圖紙的安全性和可靠性。叔叔說他專程帶圖去找他看，母親告訴了他地址和東家的姓名，他一個人風塵僕僕就走了。

我和弟弟也上學去，到了學校自習課堂上，仍是自覺在學習，人人都知道了學習的重要性。自覺性也加強了，我在看老師還沒講的語文課，以免他又叫我朗讀課文，結結巴巴就會丟人現眼。

剛剛看完這一課就下課了，那學笛的同學又找我，我又讓他吹東方紅。他吹起來又進步了一點，連貫性加強了，音準也略有提高。我好好地表揚了他，誇獎他進步神速，跟他說下個星期帶笛子來與他合奏，才會進步更快。

第二節課上課鈴又響起，我們早上的第二節都是上語文課。也可能早上同學們的精力較為集中，更容易理解詞句，是不是這種意圖只有學校才知道。老師進來後叫我們翻開第二十一課小鐵錘，然後老師果然又叫我朗讀課文，我毫不客氣站起來開始