第39章 學毛著

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不一會上課鈴又響了，此時又是張老師進來給我們上算術課，我們翻開算術課本。老師發現仍有些同學分數加減法仍有人搞不明白，要求大家記牢。同分母分子相加、減，分母不變、只把分子相加、減。

例如八分之三加八分之一，相同的分母不變，是不是等於八分之四。但能約分的要約成最筒分數，最終等於二分之一。希望同學們一定要記牢這條規律。

現在我講異分母數加、減法。例如八分之一加四分之一又怎麼進行運算呢？因分母不同，也就是分數單位不能直接相加，那又怎麼辦呢？我們可以把它們通分，轉化為同分母分數再相加。

那就是將四分之一進行通分尋找最小公約數就是二，四乘二等於八，一乘於二等於二，那透過通分就變成八分之二了，這樣不就變成，八分之一加八分之二等於八分之三嗎？

老師講完這個重要環節，再佈置了書本上這一單元的，練習題作業也就下課了。其實這些都是簡單的，但也有一些同學就是弄不清楚，這跟接受能力有很大的關係。科任老師也能理解，下課後同學們都說這一次已經完全聽清楚了，所以都在積極完成作業。

下午的第二節課是體育課，我們全班同學又集中在操場上。體育課的佇列訓練是老生常談之事，我們都五年級了，但也還真有人還是跟不上口令。經過十幾分鐘的佇列訓練，老師就宣佈願意打籃球的打籃球。喜歡打乒乓球的打乒乓球，就解散了。

我選擇了乒乓球，因學校新購置兩套新器材，真會打幾下的還沒幾個。我在另一張臺上只有我們村的幾個人，我們的規則都是七分為一場，每人發兩球，輸者自動離場。

我和我們村大我一歲的先第一場，他先發球球過網給我接了過去，但他沒接好一倍零。他再發一球球發高了，給我狠抽一下，比分二倍零。此輪我發球，我來一次高拋加旋轉，他根本無法接這樣的球。我是跟四年級的班主任陳老師學的，所以沒有其他同學能接到。這樣沒有對手的打法，一點意思都沒有。

我乾脆教他們怎麼發球，怎樣接球，只有大家水平相當玩起來才有意思。我叫他們看好，高拋加向左旋轉，過網之後，球就會碰到桌面時向右跳動。相反高拋向右旋轉時，過網後球就會向左跳動。

我叫他們認真看好我發球，向左還是向右旋轉，你就要做好接球的準備。這乒乓球會旋轉只能膠拍才會起作用，硬拍不會產生太大的旋轉。這一節體育課，我只是教他們怎麼打乒乓球，然後我又叫那個大兄弟，試試能否接我的發球。

一連發兩球還是一個也接不了，我又叫他們來發球，看有沒有旋轉的效果。但是沒有產生這種效果，我發現他們發過來的球。不產生旋轉的癥結所在，他那手腕硬硬的是不會有旋轉。

我叫他們看著我的拿球拍的手怎樣轉，再看球過網後的落點方向。他們說看到了球的落點走向，但還是沒看清發球時的動作。我說再來幾次都行，但你們要認認認真真看好。我又一連發了幾次給他們看，還特意教他們怎樣鍛鍊手腕的柔軟度。

手腕柔軟度靈活度增加了，發球時也會自然增加旋轉力度。發出去的球，才會給對方接球時的難度加大。我的想法單你一個人會，對打乒乓球是失去意義的。最後下課鈴又響了，剩下他們幾個在玩，我回教室收作業去了。

下課收完作業之後，我把有關作業交給了科任老師。拿著我唯一的一份，學習毛主席為人民服務的體會，交給班主任看。我還跟他彙報了班裡人人都說不會寫，不知道怎麼寫，不知道從什麼地方寫起。但老師說是上面的要求，以後還會越來越多，趁機會大家都要認真學習，多鍛鍊以後才會更好。

結果他把我寫的看了之後，他說你這個就寫得很好，既聯絡了實際又做到了活學活用。我看明