第34章 客家特色

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到了九月一號這一天，我們全村的同學們又自覺地，高高興興踏上了上學之路。但是遺憾的是我在‘柱史家風’的兩個同年姐姐，一個因她是長女，母親身體欠佳被迫輟學了，還有一個留級了。

還有兩個大哥哥，和一個叫叔叔的小學畢業了，一個家庭又紅又赤因分數不達標無緣初中。那個叔叔又是成績不好沒被錄取。

剩下一個大哥哥，因他父親不知道有什麼問題，升學也受到了影響，失去升初的資格。

但當年也有一些大隊能按中央政策辦事，那就是出身不由己，道路可選擇，也被視為可以教育好的物件。所以那些人的命運，就掌握在幾個大隊幹部手裡。這些大隊幹部字不識幾個，他們哪來的水平去理解中央政策？反而害人的事他們便幹到十足。

就像這個大兄弟不給上學，我知道他讀書成績很好，為人很老實，並在上學的路上很樂於助人。但在那個時候誰也奈何不了，只有默默接受，一步一個腳印慢慢地走吧。

我們到了學校又見到同學們，大部分還是參加勞動，沐浴了夏季火辣辣陽光的洗禮。那黝黑的面板就是佐證。我們各自分別四十多天，又重逢見面各自敘述著勞動的快樂和興奮。

正當我們聊得興致勃勃時，班主任叫我和班長去他房間裡。把新課本搬到教室裡，剛剛搬進去上課鈴就響了。我們又回到了那寧靜又清涼的教室裡，又重新體驗讀書的樂趣與和諧。

此時班主任進來了，他也在我校任教多年，沒有教過我們，但每個同學都知道他是五年級的班主任。他進來後首先說，同學們好，同學們暑假辛苦了。從今天開始由我擔任你們的班主任，和語文科任老師。

老師繼續說大家也都可能聽說了，我在紀律上要求很嚴格。在知識傳授方面要求是很嚴謹的，我希望同學們嚴格遵守學校的各項規章制度。在學習上對自己要嚴格要求，在課堂上要做到認真聽講，並做到不懂就問，千萬不要不懂裝懂，這樣終究是害自己的。

這一節課第一發新書，第二選舉班幹部。他說完後叫原來的班長和我上去發書，我跟班長說一人發兩科。你從左邊發我從右邊發，這麼簡單的事還要教嗎？我拿語文算術，一個小組一眼望去就知道多少個人。算好多少本一直傳下去就完了，我一下子就發完了。

他每一組要手指點人頭，一二點到十，他可能忘了二五一十。我發完了，他剛發一半老師示意我幫忙，我提起一半從右邊發起幾下發完，我立馬回到座位上。這時班主任已將七位候選人寫在了黑板上，也其中有我的名字。

班主任立即宣佈進行班幹部選舉，他宣佈這七個選五個人出來就行。記住只寫五個，寫多了或寫少了都作廢。老師又叫我上臺發選票紙，我上去算好十張為一組，也很快發完，

老師叫大家儘快寫好交上來，我剛回到座位寫了五個名字，老師又叫我到臺上去收票。並另外叫兩個人上去，一個人唱票一個人監票。叫我去登記票數，在這種場合做事不利索，又婆婆媽媽會很令人討厭的。

我上去之後叫他們從後面傳上來，收齊票之後交給老師。老師示意交給唱票和監票，由我在黑板上唸到誰就給誰填上一畫。他倆在讀我在記，那天我剛進去教室我就算好了，全班比上學期少了八個人。這學期只有三十八個人，教室裡只擺了橫四排直五排，其中一排只有三張書桌。

班主任坐在那裡我催促他倆念快點，他倆也加快了速度。全班就那麼多個人抓緊搞好，不是更好嗎？他們很快就唱完票，班主任又叫我做好統計交給他。

我挑出我的那張票，再寫上那兩個候選人，在黑板上一目瞭然多少票，抄下來交給了老師。總體票數原來的班長和我都是三十五票，不一會下課鈴就響了，班主任說待研究後再公佈。