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在北冰洋海域,提風與它新學期的同班同學們非常不幸地又一次迎來了一節歷史課。

“我簡直要崩潰了!又是斯卻科特這個傢伙所上的無聊透頂的歷史課!”提風在看了一眼課程表後,無可奈何地高聲哀嘆道。

萊滕因見狀,當即勸慰道:“提風,你要保持冷靜。不就是一節歷史課嗎?四五十分鐘的時間,忍耐一下也就過去了,沒什麼大不了的。”

“萊滕因,你說的倒是輕鬆!四五十分鐘的時間,將近一個小時,哪有那麼容易忍耐啊!”

“不管你是討厭還是喜歡,該上的課總是要上的。除非,你願意因為逃課而在學期末被評分為不及格。”

提風當即喊道:“我當然不願意掛科啦!”

“那不就得了。提風,你必須要記住一句話,小不忍則亂大謀。”

斯卻科特老師提前進入了教室,原本小鯨們之間活躍的氣氛頓時變得一片死寂。

“今天這節課,我們繼續瞭解過客鯨的分化與形成。上一節課我曾經提到,過客鯨的雄性始祖因為與同伴在捕獵喙鯨時發生武力衝突,而被驅逐出鯨群一年多時間。後來,放逐期限過了,它又再一次返回了鯨群。可是,不久之後,它卻因為一起性質更加嚴重的事件被永久逐出鯨群。”

另一邊,在上千公里之外的北大西洋海域,吉爾斯、羅斯妮它們又迎來了一節生物課,同學們都期待著克萊瓦爾老師的到來。

沒過多久,克萊瓦爾老師伴隨著悠然響起的上課鈴聲緩緩進入了教室。

“同學們好,今天我們總算是又見面了。這節課我們繼續學習有關棘皮動物的知識,請同學們點開教材的第二單元第二章節。”

小鯨們紛紛立刻照做。

“本堂課我們學習的重點是海膽和海參。它們是近親,同屬於海膽亞門,身體基本上是輻射對稱性的球體。先來講講海膽,海膽綱包括兩個亞綱十幾個屬共計大約一千個物種,它們廣泛分佈於世界各地的海洋,從潮間帶至數千米的深海底都可發現其蹤跡。海膽的身體由一個球形或盤形的體殼所包圍,海膽成體的體殼通常是三至十厘米大,外形大多是呈球形、心形或扁薄形。海膽的外觀一般都是呈較深色的,如有綠色、橄欖色、棕色、紫色及黑色。海膽的膽殼佈滿棘刺,由稱為刺瘤的突起構造長出,一般約1-2厘米長,1或2毫米粗細,呈圓錐形。活躍於加勒比海的冠的棘刺更長達10-20厘米長。棘剌本身中空及易碎,斷掉的棘刺可以再生長出來。棘刺以球窩關節與底部連線,能指向任何方向。若作出輕微的接觸,棘刺會隨即聚合指向接觸點。這樣可以保護海膽免受捕食者的侵害,某些海膽的棘刺末端更有毒囊。盔海膽目的棘刺一般都是短鈍,可以對抗海浪的衝擊,更有助保持海膽表面的水分。除了棘刺外,海膽更有叉棘抵禦外來敵人。叉棘散佈於整個海膽體表上及圍口區,有些海膽的叉棘區與棘刺區分開,如白棘三列海膽等。海膽的運動是靠透明、細小、數目繁多及帶有黏性的管足及棘刺來進行的。海膽會隨著攝食而作出運動,若食物稀少,每天海膽可能只移動十厘米;若食物豐富的話,則每天可以移動超過一米。海膽的管足在運動時,與海星相似,可以抓緊岩石,而位於底部的棘刺則是把海膽的身體抬起,以幫助海膽隨意的運動。它們運動時可以隨時以步帶的方向作為前導,不用轉頭。當海膽被反轉時,它的棘刺及管足更可以把它翻正。有些海膽是穴居形的,如梅氏長海膽,它們為避免給海浪衝到深水的海床,於出生後就不停的挖掘,把自己藏在洞穴中。它們利用在新陳代謝時所排放出來的碳酸(因排出的二氧化碳溶於水中而生成)軟化洞穴壁,並以口器及棘刺來把洞穴弄大。”

克萊瓦爾老師在停頓片刻後,繼續講了下去:“海膽的口器被稱

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