第110章 來找小狗了！

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小劉畢竟是成年人，雖然可以鑽這個漏洞，但硬翻牆進去畢竟不太合適。

見狀，柏鳶解開安全帶下車。

準備跟門衛協商，看能不能只讓她進去。

這時候，從旁邊走過來一對勾肩搭背摟摟抱抱的小情侶。

單看長相，男女年紀差得略大。

女生雖然穿得比較開放，上邊露肚臍裝，下邊是自己改過褲腳的校服褲子，但還能看出就個是學生。

男生則明顯成熟不少，估摸著不是高中生，就已經上大學了。

那女生見柏鳶要進去，也挺熱心。

鬆開男朋友，走過來親密地摟住柏鳶的肩膀，跟門衛打了聲招呼：

“大爺，這是我朋友，跟我一起的。”

也沒遇到任何阻攔，就直接給帶進去了。

那男生則輕車熟路繞著牆根往東走，拐到門衛看不見的地方，從那堵略矮的牆上翻了進去。

柏鳶：……

等進了學校，那女生鬆開柏鳶，從口袋裡掏出塊泡泡糖遞給她。

柏鳶先謝過她領自己進來，又婉拒了她遞過來的泡泡糖。

那女生也沒介意，拆開包裝，塞進自己嘴裡，邊咀嚼邊上下打量著柏鳶：

“這麼有禮貌，一看就是好學生吧？小妹妹來我們學校幹什麼，找男朋友啊？”

柏鳶看著她，淺淺笑了一下，“我找朋友。”

她最近的小提琴練習到了瓶頸期。

情況比較罕見。

屬於貧瘠的情感表達追不上飛速提升的技術。

之前和溫以徹一起合奏時，這個問題還不太明顯，可以被兩人的完美配合與高超技巧掩蓋過去。

但自從換了新搭檔，需要更為細緻挖掘樂曲中蘊含的情感時，這個問題便暴露了出來。

去年還能應付的來，維持住兩者之間的平衡。

但柏鳶每日都在進步。

日積月累之下，兩者之間的平衡點正隱隱被撬動。

最近一段時間，便開始有些脫節。

這時候，杜秋雲老師根據她的情況給出了一些建議。

性格使然，柏鳶慣於遊離在群體之外，與同學的交流不多，幾乎都是別人主動找她牽起話頭，但也說不上幾句話。

更多時候，就只是聽別人說，專心做一個合格的聽眾，參與度不高。

主動搭話基本沒有。

人是群居動物，需要情感互動獲得情緒上的反饋

柏鳶情緒穩定，心如止水，淡漠如冰，隨時隨地保持著一種超然外物的態度。

雖清冷孤高內心堅定，待人禮遇有加，但始終少了些親情味。

因此，杜秋雲建議她從日常的習慣做起。

先試著改變淡然清冷的態度，少點冷漠，多點微笑。

笑容可以感染人的內心，增進人與人之間的關係和情感交流。

屬於由外在建立起同樣內心的橋樑，再反向給予疏通和引導。

希望可以藉此淡化她身上不近人情的冷淡氣質，也更利於她對情緒和感情的感知與表達。

柏鳶聽從她的建議，照著鏡子練習之後，首先拿秦令徵試驗效果。

在第二天早上見到他的時候，一反常態，不但主動打招呼，還輕輕上揚起唇角，展露練習了一個下午的溫和微笑。

但秦令徵不配合。

每次柏鳶衝他笑完，秦令徵反而收起他自己臉上的笑容，把領子往上一翻，轉過去背對著柏鳶。

要麼把頭一埋，要麼悶頭面壁，不知道在想著什麼。

試過幾次之後，柏鳶就不管他了。

又對他恢復了平日的淡然和冷漠。