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少年想起來，他曾經往那裡寄過一封信，寫滿了無處宣洩的灰暗情緒，同這個世界做告別。那裡有他為數不多的快樂記憶，但原先的房子已經在多年前拆掉，他沒想過現在那裡還會有人住。

陌生人在信中寫道：我也時常覺得活著很痛苦，但我聽說你那裡的紫羅蘭很美，我不方便出遠門，你可以等到春天的時候替我去看看嗎？

少年猶豫很久，決定幫助這個素未謀面的人實現願望。幾個月後，他在給對方的回信中，附上了幾片花瓣。

他準備繼續自己的自殺計劃，又想確認陌生人是否收到了回覆，於是等來了下一封信。

一來二去，他們漸漸成為了筆友。少年得知對方是位作曲家，但因為靈感枯竭已經很久沒有創作。

真實原因其實是，作曲家身患絕症，聽力和視覺慢慢變得模糊，寫字也日漸費力。

兩人在信中分享彼此的各種細節，由此發現他們有個共同愛好，都喜歡看月亮。作曲家提到自己一直想創作一首以月亮為主題的樂曲，不知有生之年是否還會實現。少年便說，自己很期待聽到那首曲子。

同一個生活註定無望的人聊希望，未嘗不是一種殘忍，但作曲家沒有戳破對方的幻想。一開始他機緣巧合收到信時，只是想試試能否救下一個輕生的人，那些文字卻無意中給了他慰藉，讓他在病痛折磨中重燃對生命的熱情。

他從未如此渴望活下去，暗自祈禱奇蹟降臨，但它沒有來。

最後一幕，少年決定去拜訪作曲家，後者即將行至生命的終點，他們在同一時刻，動筆寫下給對方的最後一封信。

少年的文字中充滿期待：不知道你會先收到信，還是先見到我？

而此刻的作曲家幾乎已經握不住筆，艱難地在紙上留下歪歪扭扭的字跡：……這是我生命中殘存的全部熱情，你把它帶走吧。

故事到這裡便結束了。少年或許見到了作曲家，又或許趕去時只收到噩耗，最後的一封信是否被讀到，無人知曉。

對於這個結局，顧以誠其實有些異議。他同文清讓討論，能不能改得偏溫暖一點？比如在表演的尾聲讓兩個人以某種方式重逢，給觀眾一些圓滿的暗示。

文清讓搖頭，說哪有那麼多圓滿的故事。況且考慮到戲劇性，觀眾確實偏愛皆大歡喜的結局，但悲劇總是令人印象更為深刻。

姑且達成一致。顧以誠又想到另一個問題，“我們在這個故事裡的感情算是哪種？觀眾可以有很多種解讀，但我們自己演的時候，要有個明確方向吧。”

對方淺笑一下，把問題拋還給他，“那你怎麼想的？”

“我們是相愛的。”

堅定又熱烈，沒有半點遲疑。文清讓並未反駁，就像無法否認自己此刻的心動，眸光閃爍片刻，“……好，就這麼演吧。”

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文清讓從業這些年，已經形成了一套自己的表演體系和方式，不會過度依賴共情體驗。

但在這個短暫的故事中，他久違地入戲到無法抽離。排練廳裡，他反覆沉淪於對方明亮眼睛，無比強烈地想要去擁抱那份熱情，又意識到不可能，他深陷於無望的感情，看顧以誠的目光時常帶著悲傷。畢竟不是個快樂結局，對方演下來也有些難受，兩個人有時無聲地擁抱一會，互相安慰。

顧以誠大概只當文清讓是入戲，後者自己卻有點分不清。但也無所謂，最後一次了，索性就在戲中放縱所有不能宣之於口的感情。

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最後一期的直播，嘉賓席格外熱鬧。已有的特邀出品人將與藝術院校和媒體的代表，以及聲樂領域資深前輩共同組成評審團，成員們的親友團也被邀請到現場觀看競演。

節目組之前問過顧以誠，是否有需要請的家