第五十一章 ＋2

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楊英年攏著頭髮，說：我不能管，這是你們班內部的事，找你們班主任去。

小高從前邊回來，向小勤努嘴，小勤小聲說：立本他叔和楊主任說是同學，但關係不好，還不如一般的人呢。

一群人到遊老師辦公室，都“沒尿兒了”，體內的水都隨著汗排出了，眼睛都轉向牆。就立本一個人說，聲音很大。

老師瞪著眼，什麼也不說。他什麼事都要問一個人，就是小勤，等問了小勤再說。

小勤告訴老師：兩邊人都有問題。老師說他說得對，一個巴掌拍不響。

高老師說立本他們沒有問題，問題在立民。遊老師聽不進去——之前，甄琰和遊老師說了立本多次壞話——堅持要兩個人各自做檢查。

立本爸說立本：不同意見，有的人能接受，帶著情緒，就叫頂撞，讓人忌恨。

曲文為立本不平。

姥爺說：人心不古哇。他剛乾完活，拍打著褲子上的灰，說：一個集體，就像身體一樣，有腦袋有胳膊有腿兒。很多人想當那個腦袋，老百姓稱作頭兒。被指使的叫腿兒，老百姓管叫跑腿兒的，不遭人待見的加了狗字叫狗腿子，形成了“統治”。曲文說，當頭兒，得有能力呀。

德不配位天下就亂，姥爺說。

無德無能之輩都往上爭。君子不爭，不能上位。管事兒，是一份良心活兒。都有私心，那就完了。

曲文問：為啥都願意當官兒呢？

姥爺嘆氣，說：有癮吶，不當難受哇。樂意做的沒好事兒，許多帝王做他樂意做的事就亡國了；只有能做不樂意的事，才成就偉業，名留青史。

二姐說：不當官，說話就不好使呀。

院子裡的大向日葵，露出黑色，要成了，沉甸甸的頭，不向著陽光了。過些天，剃下頭，把杆子留著，明年當地裡架子用。孩子們伸手，看誰夠著，不跳。

曉宇問易經能算卦嗎？

老曲爺說，周易有陰陽卦爻，是個小系統，和人間大系統相似，辯證變化，可以推斷。

老曲爺在一小塊空地上，馬步，身體下沉，兩側手掌推出，慢中有快，柔中有剛，翻轉。

“打來的拳頭不一定硬碰，身體不必頂撞，避開鋒芒，可化解力量。退可進，讓可取，可以借力打力。”推手，左、右轉，不拘泥套路，“隨形賦義，執行取決心情舒張，運活氣力。”前、後運手，“以意引氣。”

孩子們學一套下來，歇會，老曲爺說：“可端坐，可行走，雙手放胸前，”鼓掌，“為自己，為別人。這樣是對手的按摩，同時，胸襟開闊，有呼吸量，可以滌盪心胸。”

出去走走，走上大道，一邊走一邊說，“有時間可以朗讀好的詩文，抒懷達意。賦比興的比，不僅是比喻，也是比較：相似，相同，相反，相對；有聯絡、聯想，才有辯證思考。

“誦讀詩文也是和古人、他人交流。

“孟子曰：天將降大任於斯人，必苦其心志，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

“人生遇到狹路，透過會更激越，如長江三峽一樣壯美。”

上南河。孩子們和老曲爺一起，快走，急行軍，跑也不累。

到了，都背手站在岸邊，感受著水的氣息。水邊有什麼味，像青草的，像魚的，張嘴吸一吸，像魚在水草裡遊。

看河水，色彩不一。河水平靜的地方像鏡子，不平靜的地方，看見的是波線條。

在北岸，沿著岸邊走，南河，轉來轉去，孩子們問：“怎麼這麼多彎兒？”

老曲爺說，因形成形。

水到一片窪地成湖，到一片平地成沼澤，在不平不均的地方，水沿著低處行，九曲十八彎，千迴百轉。水蒸發嗎？滲到地下的多。