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“還有三個魔術師進了學校！”
我突然的話語提醒了眾人，大家都不由得擔心起來
我們來不及交流，便一同進入了學校之中，只希望…小克和其他孩子們沒事
…………
魔術師們進入學校後開始到處尋找起躲藏起來的孩子們
路過一間間教室，裡面全部空無一人…魔術師們時不時在教室的門口駐足
學校的老師們都很負責任，並沒有將任何孩子所遺落
走在空蕩蕩的學校，魔術師們的腳步整齊的宛如列兵般，發出厚重的迴響聲在走廊傳遞
魔術師們悠閒的用口哨吹起了音樂，尋找著孩子們的蹤跡，他們就這樣不慌不忙的尋找著
他還是那麼的有恃無恐，像是一個將一切都掌握在手中的殺手
如果說教室裡還有沒有離開的孩子，那麼他們一定會因為恐懼而感到一種心靈的折磨
…………
小克被老師帶去了相對較高的樓層，孩子們全部都在這裡，小安在這裡找到了他的朋友
學校擁有很高階的防禦結界，可在被大量入侵者的圍攻下終究還是破碎了
院長將在安撫孩子們的老師召集了起來
一位年輕的老師焦急道
“院長…現在我們該怎麼辦…”
“外面的人進來了，局勢已經失控了”
院長眼神不覆以往的慈祥，變得清明嚴肅
“嗯…我知道”
“情況很嚴峻，我們這些教職工作者先出去抵擋入侵者”
“同時…我決定撤銷學校對部分孩子的異能壓制”
“如果我們都死光了，那麼就由戰鬥系異能的孩子保護更小和異能更弱的孩子”
老師們紛紛同意，他們並不畏懼死亡，只是孩子們的異能有的破壞性很大而且不穩定，只能先挑選一批對異能掌控較高的戰鬥系優先解除異能壓制
孩子們聽到老師說的話語後，有的孩子挺身而出，有的孩子膽怯
哪怕他們的異能很適合戰鬥…
說到底他們也只是孩子，老師並沒有逼迫這些孩子，也尊重了他們的意見
擁有勇氣的孩子並不多，如果當他們也倒下了，那麼剩下怯懦的孩子和非戰鬥系孩子的命運也只能迎來不幸的結局
在自由之異的成員攻破了防禦罩後，邪教團的人也紛紛湧入了學校，相比於自由之異他們更加殘忍，且殺心更重
自由之異只是想為所欲為，本身並不不是非要殺死所有弱小者，因為這樣才能體現出他們的強大
而邪教團，尤其是信仰“殼”的邪教團，他們的目的就是破壞，殺害
此時老師們除了校長已經離開了這個暫時避難的房間
老校長其實比誰都想衝在最前面
可…他不是戰鬥系也不會戰鬥，同樣他也不能死…
如果老校長死了，當前學校對異能的壓制就會全面解除，到時候那麼多異能不穩定的孩子全部都在一起，外面的情況又這麼危急，一定會發生大範圍的異能失控
其中有些孩子的異能如果不控制住，造成的破壞可能比這次入侵者造成的破壞還要嚴重，而這種危害性巨大的異能還可能同其他異能發生附合反應，威力變得更加巨大…
老師們竭盡全力也只能阻擋住邪教團，面對同體繫上位者的自由之力毫無還手之力，紛紛倒下…
不過好在自由之異不同於邪教團，他們也有一些自己的原則或是傲慢…
所以仍有幾個老師得以倖存
老院長聽著屋子外的打鬥聲和老師們倒下受傷的聲音，感到無比痛苦
因為這些老師大部分其實都是學校曾經的
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