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之前一直玩的是蠟筆畫水彩畫，最近嘗試著油棒畫，雖然會弄的衣服手上亂七八糟，但成果不錯，小布布也很開心。

「爸爸看，這是布布畫的圖畫日記！」

餘知夏拿過來看，圖畫旁邊還有他歪七扭八的字——今天，我開shi上xue了。

「布布畫得真好，而且都會造句了，真棒，繼續畫吧。」

小布布確實挺擅長學習，拼音寫字什麼的隨便教了教，他就會了。

之前的家教老師也說，他很聰明，學什麼都快，就是不夠專心，心思不在學習上，只想著玩。

唉。

但是怎麼不長個呢。

餘知夏看著無憂無慮畫畫的小布布，心底還是憂愁。

拿起手機，才發現班主任發來的訊息。

【顧織家長，你好。今天是開學的第一天，小學跟幼兒園是完全不同的教學模式，小朋友對此可能會很不適應。希望家長能好好安撫小朋友的情緒，有任何情況，可以隨時跟我們進行溝通】

沒上過幼兒園的小布布適應得不要太好。

餘知夏糾結一會兒，給老師發了資訊：「魏老師，我想問問顧織今天在學校的表現如何？」

想了想，又補充：【他之前沒有上過幼兒園，今天是第一次參與集體生活】

【這麼晚了還打擾，真是不好意思，老師可以明早上班了再回我】

不過老師的回覆很快：【顧織爸爸你好，顧織今天的表現很好呢】

【顧織小朋友聰慧活潑，上課會積極回答問題，調動班級氛圍，給各位老師都留下了很深的印象】

餘知夏：？？

等等，你在說誰，真是我家這個小渣男嗎？？

餘知夏很懷疑老師是認錯人了，但又不好意思確認，萬一真的是小布布，那豈不是顯得他這個爸爸對孩子很沒信心？

讓老師誤會多想了可怎麼辦？

餘知夏：「那說明他適應的還不錯？」

餘知夏：【這是他第一天上學，我擔心了一天，聽到老師這麼說，我就放心了】

老師：【嗯嗯，我們很能理解家長的心情】

老師：【不過顧織的話，我覺得不用太擔心，就第一天的表現而言，他有很好的適應能力】

老師：「能冒昧問下，之前不上幼兒園的原因嗎？」

餘知夏：【我們請了一對一家教】；

發完這句話，餘知夏自己都心虛。就算是一對一家教，也無法阻止小布布只想玩鬧。

餘知夏：【但後來覺得他還是應該多接觸其他小朋友，所以送他上學了】

老師：【是這樣啊，難怪顧織這麼聰明，今天有摸底測試，他都是滿分呢】

餘知夏：？？

都是滿分？？不是啊老師，你是不是真的認錯人了？？

雖然但是，上家教課他也沒怎麼認真學習啊？？

老師：【詳細成績明天會發給各位家長的，顧織真是個特別優秀的小朋友】

老師：【他今天就跟其他幾個小朋友玩很好了，不管是學習能力，還是社交能力，都是完全沒問題的】

這倒是。

這點餘知夏承認，小布布向來有點社交牛逼症，並且隨著年齡增長，逐漸變得猖狂。

今天去接他放學，就看到他跟幾位小朋友相處不錯了。

餘知夏：【嗯嗯，知道他在學校的表現不錯，我就放心了】

餘知夏：【麻煩老師了】；

老師：【不麻煩呢，剛上小學，家長擔心是很正常的，有問題可以隨意跟我聯絡】

老師：【對了，一個月後班裡就會競選班幹部，顧織可以試試看競選班長