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能引起光明會寄予的技術,那都是具備一定價值的存在。旁的不說,就從那德行那一件事來看,就能充分的說明了這一點。既然光明會對這個小夥子的發明,產生了佔為己有的心,從另一面來看,已經直接證明了,這項設計內、所蘊涵的龐大的價值。

其實國內的教育,早就已經跟不上時代的發展了。很多有天賦的孩子,都被埋沒在了初、高階段。這個年齡段的孩子們,是最具有創造力以及想象力的階段。但重視分數,往往將這些孩子的天賦,直接扼殺在了搖籃裡。

“老師”這一群體的認知落後,也是現階段以及未來的嚴重問題。倘若、就小夥子這件事情,若是放在西方國家、特別是美國的話,都不用小夥子自己去跑,估計家長與老師會第一時間給予充分的肯定與重視。而這,就是現階段的東西當認知差的問題所在。

唐力,端著個餐盤走了進來,放在了小夥子面前的茶几上。陸羽笑著示意小夥子別客氣,同時,對小夥子自我介紹道:“我叫陸羽,在這裡你不用太拘束。快吃吧,吃飽了,我讓人給你準備房間,好好休息休息。等休息好了,我在派人將你送回國內去!”

“謝謝你,大·······大哥,我叫譚涵。能······能讓我給家裡打個電話嗎?我、想打給我奶奶,出來一個星期了,我怕她擔心·······”譚涵的聲音越說越小,很顯然,這孩子是個孝順的孩子。也知道,自己的這次冒失,一定會引來家人的擔憂。這樣的孩子,從本質上就不是一個壞孩子。

陸羽看著比陸鵬大不了多少的譚涵,笑著開口道:“當然可以,我說過,到這就等同於回了國。不用拘束,先吃飯,吃飽了再跟家裡通電話。我會派人去家裡為你證明的,也一定不會讓你在學校內受到批評,我保證!”

有獨立思考能力的孩子,本身智商就不低。譚涵自然看得出,和自己談笑的這位大哥,其身份一定不簡單。到得此時,譚涵才放鬆了精神,笑著點頭道了謝,然後端起盤子、拿起筷子,開始大口的往嘴裡塞著食物。

在譚涵吃飯的時候,陸羽記錄下了譚涵所在的學校、班級,以及那位從海外回來的美術老師的、姓名。記錄完後,陸羽遞給了龐大軍,點著上面那標有“汪漢卿”三個字的名字,開口道:“讓國內儘快查一查這個人!”

龐大軍接過記錄,知道事情的重要性,點點頭後,掏出手機開始與國內的安全部門,取得了聯絡。並且,按照陸羽的吩咐,通知譚涵所在地區的官方人員,第一時間去譚涵的家中給予安撫,並且,到孩子在的學校,進行走訪與座談。

像這樣的孩子,從本身而言,就已經不是簡單的分數能衡量的了。像這種具有獨立創造性的人才,是東方目前而言,極為稀缺的存在。倒不是因為東方人笨,恰恰相反,東方人的創造性,可以說是世界上最強的種族,沒有之一。之所以被扼殺了這麼多年,完全就是因為落後的教育理念,掐滅了無數天才兒童的橫空出世。

從另一個層面來說,這也是一種長期的,文化侵略。只是,這種侵略,並沒有得到相關部門的重視。因為他們,本身就是被毒害的一批罷了!

吃飽喝足的譚涵,舒舒服服洗了澡、換了身乾淨的衣服。在陸羽的安排下,與家人通了話。國內相關部門的辦事效率,非常的迅速。在接到龐大軍的電話後,第一時間安排了相關人員,到了譚涵的家中,給予家人最有效的安撫。

譚涵的家人的確快要急瘋了,當得知孩子是被相關部門,秘密請去做了什麼保密研究時,原本的擔憂,很快就變成了不可置信與望子成龍後的喜悅。譚家人誰都沒想到,自己家那不成器的小子,居然也有被國家重視的一天。直到此時,譚涵的父母才反思的回憶起了,孩子為此所做的一切努力。

能得到家

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