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裡，靜下心將上?次與希樂前往現?世的情況拉出對比。

他和藥研藤四郎先從本丸門外的傳送陣前往時政, 然後再透過時政統一的傳送陣來到現?世。

而這次是直接從門外的新?傳送陣過來的。

區別，傳送陣嗎？

不對, 歸木皺眉，上?次，在傳送陣裡他是握住希樂的手, 兩人是有身體接觸的情況下一起過來的……

這有關?聯嗎？沒有頭緒。

或許不該思考這裡。

第一任宿主是鬼面, 當時歸木從原本的世界突兀地過來, 只在最後聽到族長一句“安心”的叮囑。

甚至在剛過來時還失去了大部分記憶。

第二任宿主是青平, 時空混亂的時候他和螢丸在一起, 兩人同時出現?在那個本丸。

但是螢丸的情況和歸木不一樣，他能夠完全掌控那個世界螢丸的身體。

或許是因為同位體, 原本的螢丸陷入沉睡，輕易地讓出身體的掌控權。

沒有任何掙扎。

再說，宿主都是各種層面上?的壞人，而這次……

歸木看著身邊安靜吃飯的少年，怎麼看也不像是個人渣，他遲疑地思考目前這傢伙有露出什麼破綻。

但是所有的行為都像一個正?常的高?中生一樣，只不過性格有點內斂，而家庭情況有點複雜罷了。

不論怎樣，都和壞扯不上?關?系。

不對，不能看表面下定論。

歸木還是努力讓自己保持謹慎態度。

但他私心還是希望這麼小的孩子沒有做出惡劣的事。

同時也就意味著歸木對能力的判斷有誤。

午休時間很快過去，下午的課程正?式開始，歸木聽課堂上?老師密集的講話聲靠著窗不住地點頭。

聲音左耳進右耳出，但仍是催眠利器。

眼皮開始打架，歸木迷糊摸索到唯一的空位上?坐下，仗著沒人看得見徹底趴在了桌子上?。

反正?……他也沒在上?課。

他這麼忽悠自己，但習慣使然還是扭曲著撐起，恍惚間好像徹底融入上?課的氛圍。

教室裡空蕩無?人的桌子突然發出輕微的吱嘎聲，老師講課的聲音沒有變動，只是他突然捏緊課本的動作?和同學們更低下的頭顯示出不尋常。

正?在認真聽課的古川撫織向這邊看了一眼，隨即又若無?其事地移開。

……都和他沒關?系。

他應該什麼都不知?道。

這邊歸木正?掙扎著眼睛不要閉上?，但是舒坦的姿勢更促進思維的停歇，他手肘勉強撐起身體，五指無?意識擺出握筆的姿勢，時不時動兩下模仿寫字。

腦中的混亂無?法連成一片，斷斷續續沒有任何意義。

然而，正?當睏倦充斥整個腦海之際，清脆的鈴聲打破寂靜。

歸木雙眼一眨，模糊的視線迅速聚焦，他深呼吸吐出一口氣?，將睏倦徹底排出來。

可怕，竟然打瞌睡了。

一天的課程結束，大家都三三兩兩地去參加社團或者?回家，沉默的教室熱鬧起來。

歸木揉眼睛跟上?古川撫織的步伐，他注視少年的背影，突然發現?一天下來都沒有同學和這傢伙熱切地說過幾?句話。

他的腳步慢下來，這孩子……是不是有點孤僻了？

一路都帶著一股靜謐的氣?氛，和周圍的歡聲笑語形成鮮明對比，就像是另一個世界，明明離得不遠卻?格格不入。

很快路上?的人少了起來，變得安靜，歸木放輕腳步，只有偶爾的鳥叫聲和樹葉的摩挲聲打破沉默。

隨風搖擺的樹葉