第504部分

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但是連杜維自己都承認了他不知道一加一為什麼等於二——所以兩個孩子才故意用這個問題來考較杜維。

杜維第一堂課就被兩個小孩子算計了一下，頓時就把老師的架子乾脆丟了算了。

他想了一下，反正自己不會在帝都待太長時間，給兩個孩子上課的時間不會有很多。短短的時間內，不可能把任何一門課完成體系地教會兩個孩子——反正他們都有最優秀的宮廷學者來教育，自己不過是一個打短工的。既然不可能完整體系地教導。那麼不如就乾脆來一個“亂蓋”好了！

於是杜維乾脆把自己準備了一天的課程都拋掉，和兩個孩子隨便的聊了起來。

聊什麼都可以，天文地理，古往今來，杜維不求別的，只希望能把自己的思維方式最大限度的影響一下兩個孩子。

不為別的，杜維自信，自己的思維方式在這個時代來說應該算是比較先進的。而且查理皇子未來是要當皇帝的人！在這個世界生活了十八年之後，杜維對這個世界地感情已經越來越深了。

從內心深處，他也希望未來的皇帝是一個好皇帝——如果再出一個奧古斯丁六世那樣的昏庸老頭。那麼這個國家就真的完蛋了。

因為時間太短，無法完整的教什麼，杜維主要的目地就是灌輸給兩個孩子一個思維理念：任何事情都不是絕對的！

他對兩個孩子舉了一個例子：都知道狼要吃羊。幾乎所有的童話故事裡，都把狼形容成狡猾殘暴貪婪的壞蛋。可是，狼吃了羊，羊固然是可憐的。可如果狼不吃羊的話…那麼狼自己也就死了！

那麼狼怎麼辦？它能怎麼辦？它也有自己地生命，它也有存活的渴望。

這種道理，在未來的世界裡，連小學生都知道。可是對於這個世界，查理皇子和卡琳娜公主卻聽得很是認真。尤其是卡琳娜公主，聽到後來已經眼淚汪汪的了。這個小妮子還嘆了口氣：“唉，那麼以後打獵的時候，我一定求父親不要在射殺狼了。”

“其實這個世界沒有什麼對和錯，只有立場不同而已。狼要吃羊，羊不想被吃——大家都是為了生存，沒有什麼對和錯。”

杜維如是說。

很顯然，杜維的教導給了兩個小孩子很大的影響，尤其是在他們年少的時候！

此外。兩個小傢伙還是很有差別地。比如查理皇子是一個典型的羅蘭皇室子弟，他年少而健壯。精力充沛。喜歡動彈，喜歡騎馬打獵。武刀弄劍，在講述歷史地時候，他總是對那些打仗地事情津津有味——這很正常。這種年紀的孩子，一般都是沒什麼耐性地。

更重要的是…查理皇子生活的太安寧了！當年辰皇子像他這麼小的時候，之所以開竅的早，那是因為身處危險之中，內有奧古斯丁六世這種把兒子當成競爭對手的混蛋父親，外有時刻希望他死掉的大皇子！

而現在，查理皇子是攝政王的唯一的兒子！沒有任何人和他爭！

為了磨一下這個孩子的焦躁性子，杜維苦思了一天之後，最後一拍腦袋，把前世知道的“國際象棋”弄了出來！

這種戰棋果然大合查理皇子的胃口，小傢伙在學會的規則之後，歡呼不已，拖著杜維一口氣下了整整兩個時辰還意猶未盡。雖然年紀小小沒有機會領略真正的戰爭，但是透過下國際象棋這種“紙張談兵”還是能過過乾癮的，而且，下棋對磨練人的耐性和氣度是有好處的。

小卡琳娜公主對這些東西的興趣就一般了，她更喜歡纏著杜維給她講故事。講各種各樣的故事…因為杜維說的故事和那些宮女和其

他老師講的都不同！完全不同！

比如賣火柴的小女孩，比如白雪公主，比如小飛俠，比如海的女兒。還有杜維改版的“羅蘭大陸版西遊記”。在這個版本的西遊記裡，玉