第34章 原住民教育

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【1年11月5日】 在進行作戰計劃的同時，「星」艦隊內部的各項改革和發展也在快速同步跟進。 對於很多非前線士兵來說，作戰計劃只是他生活的一小部分。 隨著艦隊司令在內網公開宣佈，對「啟航大陸」作戰計劃實現了階段性勝利後，大量相關的內容解禁。 後方人口終於摘下了「啟航大陸」朦朧的面紗。 雖然之前就知道「啟航大陸」原住民的生活標準極低，教育醫療等各方面幾乎空白。 但大多數人在看到了具體的影像資料，看到原住民居住的茅草屋，當地農田的蕭條景象，還有一個個面黃肌瘦的原住民後，他們才意識到最高指揮部在戰前所說的，「提升」的意義。 “至少應該讓孩子們上學。” 【親眼見證了「啟航大陸」原住民的低生活標準後，「星」艦隊民間自發地提出了訴求，他們希望給予原住民兒童教育資源，眾所周知，人類幼崽永遠惹人憐愛】 【選擇：是否給予「啟航大陸」原住民教育資源】 【是 機率：70%】 【否 機率：30%】 【倒計時：長期】 這項提案來源於艦隊內網，並很快得到了包括一些高階軍官在內的上千人的支援。 艦隊智慧敏銳地察覺到了相關的思潮，按照支持者的訴求生成了相關的方案，很快提交給了最高指揮部。 所謂的給予教育資源，指的是在原住民聚集區建設免費/收費學校。 這項提案的好處有很多。 首先，它能夠滿足上千艦隊人口的樸素情感，為作戰計劃提供正當性。 我們不是入侵，而是為原住民帶去文明。 其次，控制原住民下一代的教育可以在短期（十年/二十年）塑造親「星」艦隊的人口，鞏固其統治基礎。 最後，提升原住民教育水準可以大批次地生產合格的工業人口，為大規模工業化提供初始驅動力。 這項提案的代價很小，在艦隊智慧的計劃中，「星」艦隊無需派遣人員進行教育工作，只需要派遣一些學習機器人，在當地建設教學區即可。 反對該提案的高階軍官則認為，不應該全面給予原住民教育，從長遠來看，這會危及到「星」艦隊的統治基礎。 艦隊的人口太少了，無法全方面控制人口超千萬的工業社會，即使是第三等級的，位於前資訊/原子時代的初級工業社會。 對於星衍來說，這項提案無疑是百利而無一害。 他已經將「啟航大陸」的原住民視為文明資產了，文明中先進人口給予落後人口教育資源，這就是大大的好處。 知識的擴散可以在短時間內大規模提升文明整體的綜合實力。 他毫不猶豫地選擇了「是」。 “讓原住民的每一個兒童受到合格的教育是「星」艦隊義不容辭的責任。” 【1年11月8日】 最高指揮部下發綱領性檔案，明確了在「啟航大陸」建立教育體系的重要性，緊急性。 【最高統治者工作焦點變更為：建立「啟航大陸」教育體系】 【勘測潛在傳送點B計劃無限期推遲】 “啊？” 星衍很是吃驚。 他仔細查閱艦隊司令的工作日誌，發現了其根源。 在星衍選擇探查潛在傳送點B後，艦隊智慧在第一時間將相關資訊傳送給軍事部門的高階軍官。 即使艦隊司令有心遮掩，也無能為力。 在收到相關資訊的第二天，還在休假中的軍事部門高階軍官們齊聚一堂，開展了一場有限度辯論。 由於傳送點B位於「文明搖籃」陸地之上，因此勘測肯定對陸戰派系有利。 但實際上，不管是陸戰派系還是艦隊派系都對此興致泱泱。 「星」艦隊目前沒有多餘的軍事資源和產業資源來開發一個全新的傳送點。 光是支撐對「啟航大陸」作戰計劃就耗盡了「星」艦隊的所有工業資源。 事實上，最高指揮部宣佈作戰計劃階段性勝利的重要原因就是軍事武器的產量不足，對塵埃共和國的一輪全面空襲就消耗了炸藥儲備的50%。 「星」艦隊需要一點時間來恢復軍事儲備，暫時無法開啟新一輪征服計劃。 這也導致陸戰派和艦隊派之間的爭吵變少了很多。 雙方爭論的焦點目前為管理人之爭，雙方都在控制區扶