第74章 實習

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在陸戰隊探索「寂靜群島」的同時，星族們正在關注著另一件大事。 星族的第一批兒童開始實習了。 「星」艦隊的教育體系富有濃重的軍國主義色彩，這是星衍在一開始就規定下來的教育條例。 「星」艦隊兒童從4歲開始，必須接受12年制義務教育，前6年為通識教育，科目為語言，數學，思想，邏輯學，軍事學等9門基礎課程（相當於初中加部分高中的學習等級）。 在孩子們10歲後，通識教育階段基本結束。 在這一階段，星族學生會按照成績和興趣，或自主，或被動地分配至「星」艦隊的各個部分進行實踐學習，也就是所謂的實習。 這一階段所有接收實習生的部門必須和教育部門一同，完成相關的考核任務，如保證一定的考試透過率，一定的外出實踐時間等等。 這是一項較為艱鉅的工作，其帶來的效益也顯而易見，不出意外的話，實習生在義務教育階段，相當於16歲後，就會直接進入實習部門工作。 而且每年都會受到來自上級部門的專項補貼。 艦隊給了每一個孩子整整6年的適應時間。 在此階段學生或實習部門有一方認為對方不適合自己，都可以隨時向教育部門申請調換實習部門，事實上，艦隊智慧預計至少有50%的學生會經歷至少一次調崗。 事實上，有很大一部分星族學生會加入他們父親或母親的部門，相當方便省事。 星族的12年教育體系分為了前後兩個階段。 前一階段以學術性的通識教育和科普，以培養學生未來的興趣發展為主。 後一階段以實踐性的工作為主，主要以培養工作經驗和工作能力為主。 在後一階段，星族學生的精力主要放在兩個方面。 第一、接觸並熟練運用本部門的人工智慧系統，「星」艦隊的每一個部門都擁有獨立且專業化的自動體系，這需要一段磨合的時間。 第二、學習更深度的知識，在工業部門，就跟著前輩學習具體的工業技術，在管理部門，就跟著管理者們處理政務，在軍事部門，就從後勤開始幹起。 學生們更傾向於加入軍事部門，這也是軍事化教育的結果。 這是絕大部分星族學生的晉升軌跡。 除此之外，還有兩種學生。 第一種，無法在6年內透過最終考核的學生，一般會按照留級處理，如果實在透過不了，就只能安排他們進入技術要求不高的崗位，他們也基本失去了晉升空間。 不過即便如此，他們的生活水準也是「烏托邦級別」，遠遠超出「啟航大陸」原住民。 第二種，在學術或科研領域擁有極高天賦的天才。 星衍最看重這批人，這些天才會得到額外的照顧，他們會按照天賦和興趣，被安排到「星」艦隊技術前沿的部門進行學術研究。 他們承載了「星」艦隊在技術領域的全部期待，只有他們才有能力學習並理解艦隊資料庫中艱深的技術和知識，並將其傳承下去。 但很可惜，在第一批的上百個星族學生中，滿足這一要求的人只有1人。 “這一代是別想了。” 見狀，星衍搖搖頭。 建立學術科研體系不是一朝一夕的工作。 對於星衍來說，星族學生開始實習的宏觀意義就是，「星」艦隊的可用人力增長了。 意味著「星」艦隊的能力邊界開始擴張。 能夠控制更多的原住民人口，能夠同時啟動更多的內部改革，能夠向更多的方向擴張。 人口是文明的基礎，這一點說得很有道理。 【11年4月】 【選擇完成】 【聯邦管理部門轉變擴張姿態為：激進擴張】 星族學生實習期的開始，讓聯邦管理部門的管理者變得更多了，同時其對外決策變得更加激進。 在一次公開發言中，聯邦管理部門的一位高階軍官說道： “星族認為，「啟航大陸」的所有人類族群都應當，且必須團結在「星聯邦」的旗幟之下。” 這一發言被刊登在了「賽嵐」所有報紙的頭版頭條，其題目是，《一次歷史性的偉大宣言——團結萬歲！》。 隨著聯邦最高層的表態，「星聯邦」從上至下對未征服地區的態度開始急轉彎。 「開普」地區管理人公開向聯邦管