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這個角色，就有點像鶴奴的秘書官。

這光說好像也沒用，何況古代人可能也沒有感受過應試教育的牛逼之處。

虞璁意識到自己說了這麼多，工部尚書貌似也沒聽懂多少，只揮手道：&ldo;你派人把嚴世藩叫來，我們三個再聊一會。&rdo;

趙璜平時在工部埋頭苦幹，過年的時候都沒去訪友交遊，對於嚴世藩的風聞也只是略微瞭解，並沒有見過這個京城尋仙考選拔上來的孩子。

聽說父親在南京當禮部尚書，雖然不算家世顯赫，起碼也是個有底子的。

嚴世藩穿了六品的官袍，聽說皇上有請，忙不迭的就從經部來了工部。

&ldo;進來坐。&rdo;虞璁已在桌子上鋪了猶如山河圖大小的大幅宣紙，示意趙璜在旁邊看著，又跟嚴世藩解釋了幾句前因後果。

他說話的時候，忍不住看了眼這個如今行動已經大好的孩子。

嚴世藩如今還沒有吃的渾圓如豬，在王守仁的悉心管教下，不僅身量挺拔，眉眸裡也透著熠熠的精神氣。

他便如一棵剛開始抽條的白楊，雖然還沒有成長至盛年，卻已經能讓人看見幾分的風骨。

見著嚴小胖子還沒吃胖，虞璁心裡鬆了口氣，開口道：&ldo;我今天跟你講的，就是知識體系這個東西。&rdo;

他沒有急著動手，而是先解釋了氣泡框、樹狀圖等幾個寬泛的概念，讓這孩子能明白什麼是知識具象化，才再度把歷史抬了出來，以歷史學習為例子，邊寫邊畫出整個知識網。

從最初的三皇五帝，到夏商與西周，原本只有一株的氣泡不斷跟隨著衍生的分支茂密發展，到了五代十國的時候，宣紙上下都整齊有序，一目瞭然。

圖表化的學習是現代的特色之一。

虞璁知道嚴世藩本身就才智過人，不可能理解不了這些概念。

他一抬起頭來，就瞥見嚴東樓噙著淺淺的笑意，像是突然得了個不得了的寶貝。

&ldo;你看。&rdo;虞璁挑眉道：&ldo;我覺得他可以。&rdo;

這醫術也好，工部的建築學、統籌學也好，什麼東西都要按照科目來整理頭尾，讓知識能夠被系統的整理和傳承。

嚴世藩明顯已經理解了這種梳理方法，他抬起頭來，神情沉穩而篤定：&ldo;陛下是希望，由微臣將國子監的修書，與大學的體系建立，結合在一起，在三年內有所結果嗎?&rdo;

虞璁抿唇一笑，點了點頭。

他是個孩子。

不僅聲音裡帶著幾分稚嫩，面容也沒有展開，就如同玩具般的馬駒一樣。

一旦給他疾風勁草，給他施展與學習的過程，他就會用驚人的速度成長，成為這大明國的汗血寶馬。

所以嚴嵩到底是怎麼養，才把這麼好的苗子糟踐成那樣的……

&ldo;你的任務很簡單，幫忙收集和整理歸納，待講師什麼的設定之後，你來輔助他們把大學的體系慢慢建立‐‐&rdo;虞璁深吸了一口氣，開口道：&ldo;朕命你為正五品承學官，京城兩座大學建立的核心環節，就交給你了。&rdo;

趙璜聽到品級和官職的時候，心裡都忍不住一跳。

&ldo;陛下……當真是不拘一格用人才。&rdo;他忍不住稱讚道：&ldo;徐左侍郎二十六歲，陸統領近十九歲，還有這位十五歲的承學官，都是以才德得官職，也讓臣感慨良多。&rdo;

想自己年輕的時候，也是如此年輕氣盛，卻在朝廷中被排擠打壓，差點把心中的雄心壯志都悉數澆滅。