第94部分

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看到軍事學院裡一隊隊曬得黝黑計程車卒，張允文忽然想到了關於組建炮兵的問題。而炮兵的最好人選，當然便是軍事學院中的學員了。想到這裡，張允文又想到了整個學院如今存在的問題，當下慢慢的坐在馬上，慢慢的往回走，同時腦海中已經開始架構新的軍事學院體系了。

陣陣寒風呼嘯中，張允文閉上書房大門，沉默的坐在書桌前。提著蘸滿墨汁的毛筆，他在一張白紙上寫道：“關於大唐軍事學院改制問題的若干意見！”

第一百八十四章　軍校改制

在張允文的印象之中，所謂的軍事學院應該分成幾個體系，培養單獨的人才。就像當初的那群太學生進入軍事學院之後成立的參謀系一樣，專門培養參謀人才。所以，張允文在這份建議書中將軍事學院進行了劃分。

首先將整個學院進行分級，共分為三個學年。其中第一年為基礎學習，學習的就是基本的軍事訓練和基本課程。待第一年學習完畢，學員便可以選擇進入學院的系進行更專業，更深入的學習了。

學院的系一共分為五個大系和一大院。參謀系，主要針對那些能識文斷字，文化水平較高的學員，主要是培養參謀。步兵系，主要教授步兵常用戰法，步對步，步對騎，步對城等各種情況下的步兵戰法。騎兵系，主要教授騎兵的各式戰法。炮兵系，這是張允文新設的一個系，根據大唐熱兵器的發展情況，摸索合理使用熱兵器的戰略戰術。還有一個系叫做指揮系，若是說那三大軍種系是為了培養中低階軍官，那這個指揮系的目標便是培養高階將領。而剩下的研究院則是研究新式武器的最合理使用方法，步、騎、炮三大兵種的配合方法，新式戰術等等一系列創新問題。

至於各個部門的負責人，那要等這份報告透過之後，自己和屈突通等學院官員聯合商議決定。

花了兩個晚上和一個白天，終於將這份建議書給寫完了。

當他將這份建議書遞交給李世民時，李世民細細的看了兩遍，然後喜道：“賢婿此文，舉綱張目，構架清晰，條理明確，下面的人只需要按照這份建議做下來即可，實在是事倍功半啦！”

張允文先是謙虛了一下，然後小心翼翼的問道：“陛下，那你說說這份建議書能否透過？”

李世民笑道：“當然能！朕思索一下，若是按照允文的建議施行，那軍事學院建設將會走上走上正規化、專業化的道路，大唐未來的名將說不定將會盡數在此誕生！朕當然全力支援了！”

張允文鬆了一口氣，又聽李世民說道：“你拿著這份計劃書，去給屈突老大人、李藥師、李績、你師父等人看一看！”張允文點點頭，接過這計劃書，向李世民行了一禮，轉身離開。

在幾名軍事學院高層那裡轉了一圈回來，張允文的計劃得到了他們的一致肯定。有了這些大佬們的保障，他開始著手對軍事學院進行改制了。

學院從貞觀元年開始建立，如今是貞觀三年。其間，貞觀二年的時候，學院又舉行了一次招生，招得太學生數百名，還有各地願意來當募兵計程車卒三千四百人，經過選拔篩選，留下了兩千八百多人。所以，如今整個學院的人數超過六千人。

先進入學院的那三千人作為二年級，開始了分系選擇。分系採用的是個人志願和學院統籌安排相結合的方式，先是讓各個學員自主選擇系，然後根據教員們對學員的意見，進行區域性調節。比如有些學員不適合當騎兵，卻從了大流，選擇了騎兵系。最後的結果統計下來，讓張允文不由有些鬱悶了，幾乎有一千人報了指揮系，一千人報了騎兵系，剩下的一千多人共報了生於的三系一院。

張允文見到這種情形，決定舉行在指揮系和騎兵系舉行一場考試，將那些盲目從大流的學員給剔除去。

而貞觀二年招收