第一章 生命的意義是什麼

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“又在看這些沒用的東西了！這些玩意能當飯吃嗎？！”

尹靜的母親罵罵咧咧地進來，一把奪過了她手裡的《紅樓夢》朝窗外扔出去，

“閒的發慌也不整整你那數學題，成天學那些窮鬼玩弄這些文字的伎倆，呸！”

……

後面的話尹靜已經記不清了，常年如此，她也習慣了。大抵在她記事起，她的行為都是被“安排”的。各科成績是不能低於90分的，週末是用來預習和鞏固的。

尹靜想起曾經帶了鄰居家的小妹妹來家裡玩，被母親一言不發衝上來一記耳光，那委屈和害怕至今記憶猶新。她下意識摸了摸左邊的臉頰，似乎還有點生疼。

那也沒有關係吧。日子還長，準備好下一次考試，讓後面的日子好過一點才是真。

想到這，尹靜翻開數學習題冊一頭紮了進去。母親看到這一幕喜不自勝，“小毛孩就應該往死裡管才是！”

這是又一回合的勝利。

尹靜的數學學習是一種魔幻的存在。私底下做題，總能答得很好，一到課堂回答問題，就漲紅了臉一句話也憋不出來。就連她的數學老師都說：“這丫頭平時給的都會，一到考試就考不上去，教了這麼多學生也是第一次碰見。”

補習班從週一上到週日，白花花的試題卷子快堆滿了小半個房間，可奇怪的是這成績就是不見升，哪怕5分10分也沒有。

最後一個平時和尹靜處得像朋友一樣的數學教師說：“尹靜，我看你是心理問題。”

尹靜本就有點高原紅的臉忽而一下煞白。那一刻，剛接觸數學課回家做題時候的場景像跑火車一樣從眼前竄了過去。一個又一個的“毛栗子”重重地落在她頭上。7歲的她哆嗦成一團，完全不知道母親在罵什麼，只知道閉緊雙眼豎起耳朵，聽可能的來自哪個方位的耳光。

一通折騰以後，作業本也被撕了，文具散落一地。

“怎麼生出你這種賤貨！”

最後一句話尤為刺耳。

尹靜頭埋地更低了。眼淚水在框裡打轉卻不敢掉也不敢抹。

她生下來就是個多餘的人。

母親在醫院疼得死去活來，奶奶還在村頭悠閒地拉家常。最後不情不願被拖到醫院，聽到一聲嘹亮有力的嬰兒啼哭，激動地拍手：

“是個男娃子的聲音！”

只可惜天不遂人願，護士抱出一個女嬰，孩子奶奶掉頭就走：“又是一個沒用的女娃！”

當年計劃生育，一家只能要一個孩子，這個女娃子佔了這個家的一個名額，斷了她爺爺奶奶抱孫子的念想，甚至連累著自己的母親一塊不受待見。

“這都是你的錯。”尹靜心裡經常這麼想。

“我這條賤命來到這世上的意義是什麼呢？”

母親給女娃取名“尹靜”，取意“隱忍而寧靜”。

尹靜也確實隱忍靜默，出生後很長一段時間都像一個小透明。她常常聽父母爭執，甚至跟外人訴苦，無非是沒有這個命，沒有一個好兒子。

偶然一次期末考成績優良，拿了一個“優秀學生”回家，看到母親常年抑鬱寡歡的臉上總算有了一絲笑容，尹靜忽然找到了自己存在的價值：讓父母高興！

從此，她上課不敢有一絲懈怠，下了課也抓緊功課，很快她就拿回了第二個獎狀“三好學生”。

父母自然是高興的，把獎狀高高地貼在進門口的地方，讓所有進來的客人第一眼就看見了那燙金的“榮耀”。

尹靜覺得自己總算是個有用的人了。

從此之後她一發不可收拾，從“優秀學生幹部”、“校三好生”到“市三好學生”拿了個大滿貫，甚至各種榮譽稱號都不放過：班長、大隊長、課代表……