第78部分

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一般這麼大的建設工程都需要對外公開招標，但。是作為大股東的李大山堅持要用楊一平的建築公司，並承諾一旦出現質量問題，將由八鯉農場全部承擔。聽了這話，其他股東也只好答應李大山的提議。楊一平知道此事以後，對李大山的信任非常感動，也深感自己肩上的擔子重了很多。為了保證儘早開工，楊一平不僅對下屬各部門進行了整合，新招了一批建築工，而且還對外招聘了一批技術支援、專案經理、監理工程師等專業人員，進一步增強公司的整體實力。

在非常簡潔的開工儀式以後，楊一平就帶著手。下上千人的施工隊伍正式進場施工了。而在新校區建設進展得如火如荼的時候，李大山也抽出時間，和羅校長等牧業學校的領導一起商討學校的未來發展之路。雖說現在李大山出資控股了牧業學校，但是就目前學校的困難處境來說，不是有人大筆大筆的出錢就可以扭轉這一局勢的。對此，學校的領導也有非常清醒的認識，所以大家的發言非常深入，沒有套話空話，也沒有任何顧忌，甚至出現了領導自陳其短的局面。到了最後，這個商討會議的參加範圍甚至擴大到了部分骨幹教職員工的範圍。

在這一系列會。議上，由於李大山的特別鼓勵，加上沒有任何限制，也沒有設定任何指標性的任務，大家暢所欲言，侃侃而談。最後，在這種輕鬆自由的氛圍下，大家達成了很多原則性的共識，為學校下一步的改革發展奠定了很好的思想基礎。

首先，大家都認為學校的學科設定、學生培養機制不合理。學校存在著大量沒有就業市場需求的專業，而且切合當年農業發展需求的專業不鮮明，導致學生的專業能力不強，綜合能力較差，不利於學生社會適應能力和就業競爭力的提高。說白了，就是學生很難找到工作。

其次，學校的研發實力非常薄弱，削弱了學校的自我生存能力。學校雖然有一個研究中心，但是因為體制和經費等原因，一直沒有取得任何高階科研成果，也沒有可以快速產業化的研究發現。可以說這個研究中心純粹是一個空架子。其實，學校和企業一樣，一旦喪失科研能力，也就失去了核心競爭力，最後連自身的生存都成了問題。放眼國內知名的農業大學，沒有一家沒有自己的產業化品牌，而且這些拳頭產品絕大多數都是學校的研究隊伍自行研發成功的。

再次，沒有一隻業務素質特別過硬的教師隊伍。現有的教師隊伍年齡偏大，而且70％都是牧業學校畢業的，屬於近親繁殖。高學歷、有一定研發能力的教授、專家幾乎沒有。這導致學校的教風、學風過於沉悶，缺乏新鮮空氣。同時，因為研發實力不強，爭取不到上級的科研課題和資金，學校的研發能力越來越弱，形成了惡性迴圈。

最後，學校沒有形成廉潔高效、勤政善謀的管理團隊。雖然羅校長等校領導非常勤奮，對待工作也是兢兢業業，但是因為管理體制和管理方式的限制，學校的很多東西還像黨政機關一樣，充滿了行政決策的意味，沒有充分重視專業人員的意見，沒有充分考慮學生的年齡和知識結構的需要，造成了行政和教學的脫節，甚至出現了教學從屬於行政的現象。

對於以上問題，現有的行政管理團隊都承認確實有很多不足，但是他們也有一肚子的苦水。因為任命權和經費都由上級政府控制，很多時候他們做出的決定也是服從於上級的安排，不得以而為之。大家聽了以後，也都表示理解。李大山從來不清楚高校的管理體制，對於這些感到很新鮮，不過卻少了一層他們曾經體會的無奈和痛苦。

不過，現在，這一切都將成為過去，成為歷史的記憶。因為李大山要求，新組建的行政管理團隊必須堅持一切為了學生，一切決策必須聽取教職工代表會的意見，重大事項則