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哪怕心裡更加偏愛優秀懂事的學生。

但對於那些不怎麼討人喜歡，成績不好還頑劣鬧事的學生，有責任心的老師也會儘量包容和原諒，想方設法的將其引導到正確的道路上。

這才是一位教師真正的責任所在。

除了這份應盡的教導之責外，其他的任何事情，其實並不屬於老師的義務範圍。

更別提是像小女兒的數學老師一樣，自己的學生家裡窮，上不起興趣班，她還主動的自掏腰包給她補上，只為了不浪費她的數學天賦……

這聽起來是大公無私。

但是這樣的做法，即便是在有責任心對學生盡職盡業的教師裡面，也是非常罕見的。

說句嚴重一點的，老師自己也有家庭，也有親生的正在上學的孩子。

正文 第2273章 意料之外(717)

但她對自己的親生骨肉，都未必有對小女兒這樣好。

昂貴的興趣班學費說交就交……

連小女兒自己一時間都有些被嚇住了，呆呆的看著老師說不出話來。

她那個時候年紀還小，不太懂得成年人的交際方式，對於老師這種幾乎像是從天而降的巨大善意，一時間感覺到的並不是驚喜，反而有些忐忑不安。

這種感覺，就彷彿是父母給了你一百塊錢，你或許可以心安理得的收下，並不覺得有什麼問題。

但如果換成是在大街上，一個從來不認識的陌生人突然給了你一百塊錢，正常人都不可能理直氣壯的收下，反而會有些懷疑對方的目的。

如果不是別有目的，一個陌生人憑什麼好端端的給你錢呢?

大多數人都會這麼想。

而老師的這種情況，雖然和比喻有些不同，但本質上是一樣的。

老師畢竟只是老師，不是小女兒的父母。

她沒有義務要對她這麼好。

雖然老師以前也對小女兒不錯，一向都很照顧她，但那畢竟只是一些小事，對老師來說並不算什麼。

即使幫助了小女兒，老師自身也不會受到什麼影響。

她一直很喜歡小女兒，對這個看似孤僻實則乖巧的小女孩有一種長輩式的憐惜和疼愛，只要是能照顧到的地方，她總是會多照顧小女兒一點。

但是這種照顧，和她主動花錢送小女兒上興趣班，是兩種截然不同的概念。

如果用一種比喻來形容……

這就像是一個人走在路上，碰巧遇見了一個小乞丐，覺得他十分可憐，心裡很同情，於是就花了一點錢給他買了麵包和水，提供了一些幫助。

這種行為是很正常的，誰也不會覺得有問題。

或許對於小乞丐來說，那點兒麵包和水非常珍貴，是他以前沒辦法得到的好東西，所以他心裡很感激這個好心人。

但是對於好心人自己來說，這卻不算什麼，僅僅只是舉手之勞而已。

老師從前對小女兒的好，就如同好心人遞給小乞丐的一塊麵包，舉手之勞的幫助，在小女兒眼裡十分珍貴，但對於老師本身卻不算什麼。

但是現在，情況卻不一樣了……

老師自掏腰包送小女兒上興趣班，這就已經不是舉手之勞的範圍了，而是會影響到老師本身的決定。

那個時候的小學老師，基本工資並不算高，也沒有太多的職業津貼。

所以對於老師來說，她自己也不是什麼有錢人，家裡還有同樣正在上學的孩子，經濟條件並不寬裕。

老師自己的親生孩子都沒有條件上興趣班，可她卻要拿出一大筆錢來