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沒有注意，自然就不會費心思去了解她，更不會憑空生出對她的喜愛和憐惜。

正是因為有這種喜愛中夾雜著憐惜的複合情感，老師才會對她越來越不放心，忍不住就會在班上那麼多學生裡給她更多的愛護和關注，時間久了，連這種愛護的行為也彷彿變成了一種習慣，把她當成自己的半個孩子，自然也就不忍心白白浪費了她的天賦。

這種情感和心態上的變化絕不是一朝一夕可以促成的，其中少不了時間的沉澱和積累。

從小女兒剛剛入學，分在老師的班級裡開始，一直到二年級學期快要結束，差不多兩年的時間。

如果老師從一開始就對她格外欣賞，完全不需要時間的積累，那從她剛剛入學開始，老師早就提出送她上興趣班了，也不用拖到現在才提起這個話題。

白白浪費了一年多的時間。

即使到現在，老師對小女兒的喜愛和欣賞已經不僅僅侷限在她的聰明和天賦上，更多的還是因為她這個人，但感情產生的最初原因，始終是難以忘記的。

就像真心疼愛自己孩子的父母，可能一輩子都無法忘記孩子剛剛出生時，自己那種激動和狂喜的心情。

又像是相愛已久的情侶，哪怕彼此之間已經有了很多浪漫與快樂的回憶，但最讓人難以忘懷的，往往還是最初的心動……

正文 第2280章 意料之外(724)

老師對小女兒的用心，自然不是情侶間那種愛情的心動，也達不到真心愛護孩子的父母對自家親生骨肉的疼愛，但本質上卻是相差不遠的。

尤其是小女兒的父母本身便不負責任，在他們的對比下，老師對小女兒的用心反而顯得更加珍貴難得。

只是老師和學生之間，畢竟少了一層血緣的牽絆，不像父母對孩子的疼愛那樣顯得天經地義，僅憑一層血緣，便再不需要其他任何理由。

而老師卻不像父母那樣天然的與孩子存在著密不可分的關係。

雖說一日為師終生為父，但是這樣傳統又古老的觀念，在如今的社會現實中早已經被人擯棄，甚至嗤之以鼻。

從幼兒園到博士後。

現代人最低與最高的學歷過程中，一個人經歷過的各種老師少說也有十幾個，難不成各個都要當成爹媽一樣對待?

想想也覺得不可能。

甚至在如今的教學環境裡，因為學業壓力過大，學生和老師的關係早已經如履薄冰，沒有反目成仇就不錯了，還想指望學生把老師當成爹媽一樣伺候，不如做夢比較快……

尤其是在叛逆期最為嚴重的初高中學生裡，大多數人都偷偷在背地裡吐槽謾罵過老師，給老師起外號，惡作劇戲弄老師，嚴重一點的叛逆學生甚至還對老師動過拳腳，就差沒有提起刀子追著老師砍了……

因為如今的教學環境壓力重，老師的監視，父母的督促，學校以及社會上普遍認定的成績代表一切的做法，都在無形間給予孩子一種莫大的壓力。

從進入小學開始，做不完的作業和習題幾乎就是孩子們的噩夢。

再加上獨生子女的政策問題，大多數的家庭裡一般都只有一個孩子，父母更是習慣性的把所有的期望都放在孩子的身上。

生活上嬌生慣養，學習上卻步步緊逼，導致很多小孩都存在著各種各樣的心理問題。

偏偏國內的父母又不重視這一點，甚至普遍認為兒童的心理問題純粹就是吃飽了沒事做，根本不放在心上，導致這樣的孩子在進入青春期以後，心理方面的承受力進一步減低，甚至會因為一點點小事，便產生輕生的念頭。

最近幾年，各種新聞裡關於初高