第3部分

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的啊？

她是黑社會在我們學校的臥底？搶劫？索命？玩兒真的啊？糟糕，這下死傷慘重了，阿彌陀佛，善哉善哉……

我也只好大叫一聲：“大家臥倒！”一個鯉魚翻身，準確無誤的鑽進講臺裡面去了。

然後就是唰唰的聲音……奇怪了。有人興奮的叫了起來：“太好了，今天是水槍，大家不要驚慌，按A計劃行事。”

這時候的肖，已經閒庭信步的在教室裡，握著兩把水槍拼命灌水了，那張冷豔的臉，好似“毀滅者”，又有點花木蘭上戰場的感覺……

突然她踢開一張桌子，下面那個同學嚇得大叫饒命，肖兇狠的笑道：“看你往哪躲，求饒？想跑？一切都太遲了！”於是水柱發射，那同學捂著被打溼的衣服，倒地悽慘的嚎叫兩聲：“啊，我死了，我死了。”

汗，簡直是一出鬧劇。

“遊戲該結束了。”我以一個自信超酷的動作從昏暗的講臺裡跳出來，對她宣佈。這時候的我，儼然以救世主自居。當然是得知水槍以後。

講臺下面的老鼠也配合的“吱吱”叫了幾聲。

“笨蛋，快趴下。”離我近的學生急得竊竊私語起來。

“嘿，你也想陪我玩玩？”談笑間，兩條水柱已經以迅雷不及掩耳之勢向我噴射過來，我立時中招，被水柱逼得節節後退，終於我退到牆角，沒地方退了。

看來是背水一戰。

肖對我輕拋媚眼，爾後又惡狠狠的說：“快說，說你死了。”

我想反抗，無奈水柱噴力過於強大，連眼睛睜不開，我只好捂住胸口：“啊，我死了，我真的死了。”然後順著牆邊慢慢滑下來，繼而撲地。

“妙啊，這個傢伙躺下的動作無論從形體講，還是從動作來講，都是最有動感美學，最優秀的。”肖愉快的眨了下眼睛。

“她鬆懈了，就是現在，同學們，把握時機，佈陣！”估計是班長下達的命令。大家都從桌下站起來，有的還從包裡掏出張紙……

歌聲頓時響起：“光明女神聖潔美麗，燦爛光芒照大地。我們懷著火樣的熱情，來到你的神殿裡。你的威力能把人類重新團結在一起。在你溫柔翅膀之下，一切人類成兄弟。”

這不是貝多芬的《歡樂頌》嗎？……

歌聲停下，不一會兒，肖老師猛然一抖，眼神逐漸明亮起來，醒悟過後的她，看到教室成了游泳池，眨巴眨巴眼睛又看看我：“是不是我老毛病又犯了？唉喲，這，這不是武老師嗎？真是對不住……”

我苦著臉搖搖頭，拍著打得透溼的襯衣，從地上爬起來。

原來肖老師有周期間斷性精神分裂，好像是過去遭受了某些打擊。而《歡樂頌》則可以讓她恢復神智，具體原因暫時也沒人清楚。

不過，由於學校的師資力量太過單薄，像肖這樣的人才辭退了太可惜了，本著利大於弊的原則，學校還是讓她任教。

原來這就是那個可怕的傳言。我弄明白了。

我似乎感覺到什麼，瞟瞟她的位置，嗯？人沒了？之前還是在那好好的坐那兒發呆的啊。

“哎，接下來自習吧。班長下課了想辦法把水弄出去……”看到教室裡大家狼狽的樣子，無心講課的我宣佈道。

第七章　胃

六月天，燻得人沉沉欲睡。

我目光呆滯的凝視著那個靠窗的空位發呆。心裡升起一股莫名的失落感。怎麼？難道我真的在乎她？開玩笑！不可能，不可能！我們是師生關係，師生關係！僅此而已，鎮靜鎮靜，我只是一時衝動，看看年輕的小姑娘而已……

寂靜的教室。伏案寫作的學生們。

我不自覺的走到她的書桌跟前，翻開扉頁……李心潔，三個娟秀的字，原