第216部分

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況且，王揚不也給那群殘疾人士走了後門嗎？

那個“鍍金計劃”，就是一個大大的後門。

時間過半，那群殘疾學生不負眾望，在強大的壓力下，把老人們寫的本子全部翻爛，提取出了其中的經驗部分，已經分類完畢，修訂成冊。

“金子”有了，那就給它鍍上去吧。

於是，那群學生平分了經驗，修訂成幾十本，每個人都署上自己的名字，然後分發到眾人的手上。

果然，這一下就讓所有人震驚了。

眾人翻看著書籍，驚得眼珠子都要掉到地上，書中的內容很是奇特。

“這書上的記載，確實是有用，真實的經驗。”一個地位不低的木匠讚歎道，然後和其他人交流。

“書上記載的一些經驗，卻是連我都不知，今天看到，茅塞頓開啊！”

“可以用此書的經驗，和我們的技巧加以印證，大有收穫。”

這些人都是木匠活兒中的行家裡手，一看這本子，就知道有沒有。

上面記載的東西全是真實可靠的，許多經驗他們平時都沒注意到，有些技巧他們也不知道。

但他們只要看一眼，就知道這些可行不可行，對自己的能力有多大提升，幫助可以說非常大。

而那些沒多少經驗的新人們，更是如獲至寶，書上的記載被他們拿去實踐，非常實用，也避免了許多彎路。

這讓新人們無比的狂喜，有了此書，自身的技術飛躍提升，前途一片明亮，隨時可能獲得更好的地位，簡直就是專業升級指南！不可不看！

對此，他們瘋狂的學習著，實踐著，效率上提升了一大截，再也不像以前，人人得了點技巧，就不肯和其他人分享，閉門造車。

對於部落來說，這是最好的事，技術分享，然後交流，才能更好的發展下去，不會一天到晚原地踏步，抱著幾本教科書，天天從上面找方法。

要知道教科書僅僅是教科書，只教理論，不教實踐。

他們是不知道這一點的，可王揚卻是心知肚明，上輩子讀了那麼多年的書，能用在生活上的知識少之又少，他一度懷疑讀這些破書有個啥用。

後來才想明白，這根本就不是讓一般人去學來用的，而是標準的精英教育，大浪淘沙，把人才選出來，著重培養，然後發展。

這玩意兒是歷史規律，從以前的科舉，到現在的教育，哪個國家都是這樣，只不過在細節上不同罷了。

王揚不打算點石成金，那難度堪比穿越，雖然他穿了，不代表別人也能穿，所以他也用大浪淘沙，把精英都選出來。

其實點石成金的教育不是沒有，古代那些個名門望族，就是設立私學，輔導族中子弟，不理外人，甚至透露考試方法和考題，死都要讓自己的族中子弟考上秀才舉人進士。

從而達到壟斷仕途的目的，不管你是笨蛋，還是腦殘，先把官當上，至於你以後能造福百姓，變成金子，還是禍國殃民，就是頑石，通通不理。

正是因為這種該死的壟斷仕途，才加速了許多王朝的滅亡，管得好的，王朝就長，管得不好，王朝就短。

所以說，趕鴨子上架般的點石成金，絕對不可取。

本來他是沒考慮到這一點的，只是推廣文化教育而已，幾年後從部落出來，發現眾人不肯把自己的經驗分享給其他人，從中領悟了出來。

“如此閉門造車，豈能進步！”

他讓這批殘疾人士以此獲得尊重，不過是順手為之，重點是將這些書上沒有記載的經驗分享推廣，促進發展。

沒有這批人，也會有其他人代替。

身為部落之首，考慮問題自然不會是簡單的在意幾十人的感受，重點還是維持部落