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整個學生運動最後變成一場黑箱交易，交易的雙方為學生代表和當地政府官員。交易的籌碼為名額以及遊行隊伍的名單。

就是用一批名額以及數量不等的金錢來收買這些學生代表，然後開放一批名額來安撫學生。名額的分配採用抽籤的方式來分配。參與抽籤有這些學生代表來組織，在組織的過程中會合適個人資訊家庭住址和名單。

最後抽籤完畢後，為了防止那些沒被抽籤抽上的學生再一次被組織，現在進行組織的這批學生代表就會將資料交給政府。由政府按照名單逐個遣返。同時通知家裡來領人。

如果不上交自己的姓名和個人家庭資訊或者填寫假的資訊會怎麼樣呢?那麼和政府達成協議的青年代表們就不會讓你參加第一輪抽籤。

所以為了參加這第一輪抽籤，所以大家都簽字了，幾乎每一個人都希望別人別簽字，繼續對抗，這樣自己抽籤的機率就大一點。然而這個世界上還是聰明人居多。都將繼續對抗的任務交給少數傻子了。

當所有人都簽字後，抽籤是分批進行的，為了防止一次性抽完，所有都沒抽上的人集體鬧事。

整個抽籤過程分為四百組，分批次抽籤，如果一個批次中，哪一組人抽籤結束，那些運氣不好的失敗者，就沒法串聯其他組的人，因為其他組的人還在等著抽籤呢，跟著沒抽上的人鬧事，那是會被取消抽籤資格的。而沒有抽籤上的人會立刻被遣返。杜絕了他們留下來第二次鬧事的可能。

從總體來看，大部分學生想要變成超能者的願望都被犧牲了。只有那些負責組織學生遊行的成員才是絕對的獲利者，他們不僅僅獲得了名額，還獲得了一定的金錢。更是高層搭上了線，獲得了政治資本。

這些學生代表可謂是天生幹政客的料。當著眾人的面鼓動眾人鬧事，喊著永遠 和大家站在一起。言語中慷慨激昂的說我要為大家做什麼做什麼。然而實際上，當在大家都放心將監管權返給這些代表了，這些代表屁顛屁顛拿著眾人的託付以此為資本和上面的人進行利益交換了。

這種戲碼，盧安看的很有趣。因為盧安過去只是在語文教科書(二十二世紀的語文教材有《大雷雨》)看過，在二十世紀工人罷工的時候資本家也是用類似的手段瓦解工人遊行。以及近代史(二十二世紀課本上的近代史第三章 ――虛假的民主，民粹橫行的二十一世紀上半葉)描寫東亞地區某島省，學生運動的章節中讀到過。

而此來這條時間線上，盧安竟然有幸看到標準教科書的操作，不由得大感驚奇。所以說不是民眾聚集起來就能叫做民主的，民眾聚集起來如果不進行良好的組織，如果定下條條框框每個人都要遵守的組織條例，如果不定下讓人心煩的每個人必須處理資訊的任務，羅列讓人生厭的匯報資訊紀律。而是無組織無紀律的聚集在一起，聽著有些人許諾的好話，那就是等著被出賣。

所以作為二十二世紀的人，盧安只能用幼稚來評價這個時間線學生的行為，都資訊時代了，怎麼就這麼天真呢?真以為自己選的那些漂亮話說的不錯的代表，就真的能夠誠心誠意用實際行動來為集體的考慮!

每一個學生都不蠢，但是作為一個集體，智商欠費。直接給那幫政府的狐狸們收拾了。

這幫政府的狐狸現在估計是了彈冠相慶解決了這個嚴重的社會問題。但是這幫政府的高層想錯了。他們真的沒意識到放出去的那兩萬個名額給這個社會帶來了什麼。

兩萬個名額造就了額兩千八百名白銀超能者，而剩下的參加誘導實驗的人還在不死心繼續留浦東。

然而誰沒意識到他們的超能是間歇的。而這種間歇的超能會給社會帶來多大的影響，此時社會上的意外就是他們造成的。每天幾乎都有兩百多場意外。從盧安的視角來看，如果沒