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二十一世早期的孩子和他們艱苦連帶長大的爺爺奶奶有代溝，盧安有過未來戰爭記憶的也與和平年代人有代溝。這種代溝體現在對事物的價值觀上。

包括在這裡做義工，大部分義工都是本校，要求實踐課達標。而盧安則是一種衝動，對扳手螺絲釘，這些機械鉚合的工作躍躍欲試。

而盧安的理智認為，這種興趣應當引導，螺絲釘，扳手，電路，這在前世經常使用，而現在能在成簇狀態下在熟悉一下這裡的工具未嘗不可。因為在這個世界保不準以後要動用機械。當理智和情緒達成一致的時候，行為就水到渠成了。

盧安帶著工作手套緩緩的將一百公斤的太陽能電池板模組推到了固定位置，在這個過程中動用了減阻力。巨大的框架在盧安單手作用下快速到達位置。

突然間盧安心裡閃現了一絲不妥，皺了皺眉頭，看了看這個巨大的太陽能電池板。

在某次第二類預演中，盧安在推完這個太陽能電池板，肆無忌憚的抬手一拳，拳頭上包裹著無阻膜，外圍的鋁合金殼子，猶如紙片一樣四分五裂。不同於第一類預演對現實的負責，第二類預演中盧安就是帶著看世界猶如看np場景一樣。這瀟灑的一擊，引起了周圍人的側目。當然在預演中盧安對感覺到周圍人噤若寒蟬的目光，不由得對自己身為強大超能階層的身份有點飄飄然。

當然在隨後一次次預演中，這種第二類預演的記憶會快速淡忘，就如淡忘了小時候傻傻玩的開心的積木遊戲。

而此次預演中，盧安看到了打碎的殼子，裡面露出的東西露出了好奇，一時間從炫耀的心態中轉為好奇的心態。這個殼子中裡面有一個特殊的儀器。貌似太陽能光伏器用不著這玩意。盧安保留的前世有用記憶中，太陽能電池板盧安簡單的維修過，那幾個模組簡潔明瞭。線路分明。而這裡面的盒子太過複雜了。

第二類預演中盧安撿起起了一塊碎片，覆蓋無阻膜，輕輕地一劃，尖銳的碎片猶如神兵利器一樣切破了盒子，看了看盒子內部的精密零件的銘文，盧安明白了，這是一個原子鐘。在種種好奇中，這次預演結束了。

然而此次預演結束並不代表結束。好奇沒有滿足，巨大的懸疑未解的感覺，殘留下來。隨後傳遞給了下一次預演，大量的第二類預演感覺到疑惑，直接給第一類預演的亂帶來的好奇的感覺。

在現實中這種感覺冒出來是很突然，但是盧安知道一定是自己發現了什麼東西，才會感到好奇，隨後大量的第一類預演後半部部分前半部分大約佔據百分之九十五，屬於同行不同思，開始針對這個光伏器拆卸，盧安很快得到了答案，或許說是回憶確認起來第前面那一次第二類預演中自己想要給自己傳遞好奇感覺是什麼。從第二類預演發現給予感覺，到現實中盧安確認裝置裡面具體事物，整個過程在現實物理世界中不到一秒，而且是在物理世界的現實中盧安還沒有把這個裝置推到固定位置時就預演到了。盧安的&ldo;現在&rdo;要提前於物理世界的&ldo;現在&rdo;

&ldo;為什麼會有原子鐘裝置?這東西塞在這裡面是想幹什麼?&rdo;盧安對這裡面突然出現了這個昂貴的亢餘物感到不解。這玩意很貴的。按照裝置內的電線走法，貌似這個裝置還是透過手機卡將資訊傳送出去。資訊時代，各種無人環境監測站就是透過這種模式將資訊傳送給國家資料絡，可以做到每幾分鐘就能傳送一次資料。而在二十世紀五六十年代，國家收集這一類資料是靠著人員手工觀測。然後透過傳真機一樣的機械，傳送給上面。人力有窮只能做到每個小時傳送一次資料。

這模式盧安見過，三戰的時候盧安就是幹這個的，而且孟位最後最後被幹掉之前，乾的工作也是這個投放一個個偽裝型號的環境監測裝置。確定周圍沒有被